1. Общество в широком смысле слова означает
совместной жизнедеятельности людей
2. Общественными (социальными) отношениями являются отношения между
4) Группами людей
3. Образование партии, выступившей с оппозиционной программой по отношению к правящей элите, является важным событием прежде всего в сфере жизни общества
3) политической
4. Какой из общественного развития характеризуют признаки: постепенность перемен, органичность сочетания нового с традиционным?
2) эволюция
5. Современное общество отличается прежде всего
3) распространением электронных средств связи
6. Глобальной проблемой современного мира является
2) международный терроризм и экстремизм
7. Естественная (биологическая) потребность человека –
3) в сне
8. Верны ли следующие суждения?
А. Врожденные потребности человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом.
Б. Большую роль в формировании личности играет воспитание и образование.
3) Верны оба суждения
1. Общество в широком смысле слова означает
совместной жизнедеятельности людей
2. Общественными (социальными) отношениями являются отношения между
4) Группами людей
3. Образование партии, выступившей с оппозиционной программой по отношению к правящей элите, является важным событием прежде всего в сфере жизни общества
3) политической
4. Какой из общественного развития характеризуют признаки: постепенность перемен, органичность сочетания нового с традиционным?
2) эволюция
5. Современное общество отличается прежде всего
3) распространением электронных средств связи
6. Глобальной проблемой современного мира является
2) международный терроризм и экстремизм
7. Естественная (биологическая) потребность человека –
3) в сне
8. Верны ли следующие суждения?
А. Врожденные потребности человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом.
Б. Большую роль в формировании личности играет воспитание и образование.
3) Верны оба суждения
Школа моей мечты - это свободная школа, основанная на свободном воспитании. Поверьте, что если не будет жестких ограничений и обязанности посещения ее, то именно тогда проявится подлинный интерес к обучению. Дети, которым нечем попросту будет заняться, сами будут приходить в школу и стараться найти то, что им было бы интересно. То, что им по-настоящему нравилось бы.
Я думаю, что это был бы прорыв в образовании. Детям не обязательно ходить на занятия. Это их выбор. Они приходят в классы только тогда, когда готовы получать новые знания и их эмоциональные и физические потребности удовлетворены. Именно в этом случае есть мотивация и энтузиазм, а значит и огромные внутренние ресурсы, чтобы выучить новый материал. Знания всегда доступны, но никому не навязываются.
"В строгой, суровой семье у детей нет никаких прав, в испорченной семье у них есть права на всё. Хороша та семья и школа, в которых у детей и взрослых равные права."