Задача 1
В соответствии с трудовым договором для работника фирмы Иванова И.И. установлена простая повременная форма оплаты труда. Согласно табелю отработанного времени, в январе месяце 2021 года отработал 158 часов. Тарифная ставка Иванова И.И. составляет 162 руб. 30 коп. за 1 час.
Задание. Определить сумму заработной платы работника за январь 2021 года.
Задача 2
В соответствии с трудовым договором для наладчика инструментального цеха завода Сидорова М.С. установлена повременно-премиальная форма оплаты труда. Размер ежемесячной премии составляет 30 % от фактически начисленной заработной платы. Согласно табелю отработанного времени Сидоров М.С. в ноябре месяце 2020 года отработал 180 часов. Тарифная ставка составляет 160 руб. за 1 час.
Задание. Определить сумму заработной платы за ноябрь 2020 года.
Задача 3
В соответствии с трудовым договором для фрезеровщика механического цеха завода Петрова А.Н. установлена прямая сдельная система оплаты труда. В октябре 2020 года он изготовил 850 ед. деталей. Сдельная расценка за одну деталь – 64 руб.
Задание. Определить сумму заработной платы 2020 года Петрова А.Н. за октябрь 2020 года.
Задача 4
За год номинальная заработная плата выросла на 3,5%, а потребительские цены выросли за этот период на 4,9 %.
Задание. Определить, как изменилась реальная заработная плата
Задача 5
Номинальная заработная плата 44 тыс. руб. Индекс потребительских цен 104,9%.
Задание: Определить реальную заработную плату
пиши в личку если не правмлнр
Объяснение:Нравственность – это совокупность норм и ценностей конкретного человека. Она включает в себя представления индивида о добре и зле, о том, как следует и не следует вести себя в различных ситуациях.
У каждого человека свои критерии нравственности.
Нравственность – это соответствие представлений, убеждений, ценностей, поступков и всех проявлений человека нравственным нормам, общечеловеческим ценностям (добро,честность, уважение.), а в идеале всем Духовным Законам.
Понятие нравственности включает в себя правила поведения, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также соблюдение этих правил.
Умение жить с другими людьми определяется нравственностью, то есть нормами поведения, определенными действиями, призванными выражать уважение, доброжелательность и внимание к человеку. Нравственный человек умеет выражать внимание внешними средствами, понятными всем. Он заботится о своем внешнем виде, опрятности и чистоте, помнит, что неряшливость, небрежность и невнимание к себе есть форма проявления неуважение к другим людям, пренебрежение их мнением; терпеливо выслушает говорящего, не перебивая его и проявляя интерес к его словам; не допустит унижения достоинства человека своими словами или действиями; использует общепринятые формы обращения с об услуге и сам выразит благодарность за нее.
Умение жить с другими людьми, то есть доброжелательно к ним относиться, характеризуется терпимым отношением к другим вкусам и мнениям, сочувствием человеку при его неудаче, поддержкой в трудной для него ситуации.
Уважение к человеку — это отношение к нему как к высшей ценности, поэтому вежливость — стиль взаимоотношений, которого совершенно естественно придерживается нравственно воспитанный человек.
Нравственный человек уважает вкусы и мнения других людей, умеет посочувствовать других людям если у них случилась беда или какая-либо неудача.
Быть нравственным - не так просто, как кажется с первого взгляда.
Вот пример из жизни: Часто, наши детские поступки определяются единственными критериями – «нравится», «не нравится». И совершенно не факт, что, повзрослев, ребенок приобретет нравственные черты.
Здесь всё зависит от воспитания такого человека и его окружения.
Первыми учителями нравственности для нас становятся: родители, школа, детский сад.
Каждый из нас всю жизнь учится и узнаёт что-то новое для себя. И речь идет не только о расширении кругозора, но и о самовоспитании.
Михаил Ломоносов - величайший деятель науки и искусства, вышедший из народа. Доподлинно известно, что он сын крестьянина Архангельской губернии. Существовали легенды, что он сын Петра I, но это иносказательное понятие. Он проникся духом великого Императора и выводил Россию на новый уровень культуры.
Пытливый ум, свойственный гениям, проявился во многих сферах. Мы знаем великого литератора, историка, естественника, художника. Ему было интересно и подвластно многое. Так опыты со стеклом привели к созданию новых видов смальты, а это, в свою очередь, дало толчок возрождению мозаичного искусства.
Это лишь один из примеров гибкости и широты ума великого гения. Но все изыскания были бы невозможны без волевых качеств - сосредоточенности и целеустремленности. Неделями, думая над вопросом, Ломоносов не выходил из кабинета, прося и употребляя скромную пищу. Его мощный, воспитанный суровой северной природой организм, казалось, не знал усталости и лени. Кипучая энергия его заражала соратников. Императорская Академия наук, где он служил, отмечала, что тем и открытий, предложенных Ломоносовым, хватило бы на весь ее штат.
Идеи просвещения, царившие в XVIII столетии и поддерживаемые импеатрицей Екатериной II, всецело захватили гения. Им были пересмотрены основы стихосложения, подбирались материалы по истории России. Он предложил сюжеты для исторических картин, прославляющих Родину.
Деятельность Ломоносова не могла не отразиться в работах художников его эпохи. В их живописных и скульптурных работах мы видим высокий умный лоб, пытливый, устремленный в будущее взгляд, деятельные жесты. Отбросив условности, его изображают без парика, чем показывают, что сила человека не в происхождении, а в природном уме и таланте.
Екатерина II в Царском селе, своей резиденции, на колонаде разместила бюсты выдающихся людей. Среди величайших умов и героев место заняли три портрета современников Императрицы. Одним из них был бюст Михаила Ломоносова. Этим признанием Екатерина II подчеркнула гигантскую роль уникальнейшего человека в истории России.