Может ли человек удовлетворить свои потребности.
Человек - существо социальное и одной из целей его жизни, составляет нужда в том, что приносит необходимое условие для его существования. После этого определения встаёт вопрос, а может ли человек удовлетворить абсолютно все свои потребности?
Для начала, стоит прояснить, что видов потребностей достаточно много, но самые основные это: Материальные, духовные и социальные.
Материальные (биологические) - Это потребности в еде, одежде, жилище и т.п., Духовные - Это потребность к самосовершенствованию, познанию смысла своего существования.Социальные - Это потребности в труде и общении.В духовных потребностях входит познание себя, смысл жизни, а на эти вопросы очень сложно найти ответы. Поэтому человек уходит в себя, саморазвивается.
Биологические потребности идут с нами на протяжении всей жизни. Мы нуждаемся в воде, еде, воздухе, защите и просто не в силах от этого отказаться.
Социальные, так же как и биологические, формировались с нами на протяжении всей жизни. Как по мне, без общества - не возможно существовать.
Человек может свисти свои потребности к минимуму, но ни как не удовлетворить их полностью. Дело в том, что по своей натуре, человеку всегда будет мало и после удовлетворения одних, он найдёт другие потребности. Некоторые он не в силах удовлетворить и вовсе, как, например, духовные или биологические.
Поэтому, я считаю, что человек НЕ может удовлетворить свои потребности.
Общение - это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. В зависимости от содержания, целей и средств общение можно поделить на несколько видов. По содержанию: материальное (обмен предметами и продуктами деятельности), когнитивное (обмен знаниями), кондиционное (обмен психическими/физиологическими состояниями), мотивационное (обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами, потребностями), деятельностное (обмен действиями, операциями, умениями, навыками). По целям: биологическое (для поддержания, развития и сохранения организма), социальное (расширения и укрепления межличностных контактов, установления и развития интерперсональных отношений, личностного роста индивида). По средствам: непосредственное (с естественных органов), опосредованное (с использованием специальных средств и орудий), прямое (личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся людей в самом акте общения), косвенное (осуществляется через посредников).
В общении как обмене информацией выделяют вербальные и невербальные компоненты. Вербальное словесное общение существует для передачи информации при использовании звукового канала. Средством вербальной коммуникации являются слова с закреплёнными за ними в общественном опыте значениями, то есть речь. Выделяют первичные и вторичные функции речи. К первичным относятся следующие: регулятивная (оказание воздействия на другого); передача, хранение и овладение историческим опытом (сказка, поговорка); средство познания. Вторичные функции: регуляция эмоций (если на человека направлена агрессия, ему следует отвечать более спокойным, ровным тоном); эстетическая (словом можно приласкать и обидеть, поддержать и оттолкнуть, обрадовать и огорчить); облегчения; обозначения. Речь бывает письменной и устной, последняя, в свою очередь, подразделяется на монологическую и диалогическую. Диалог - разговор, поддерживаемый собеседниками, совместно обсуждающими и разрешающими какие-либо вопросы. Особенности этой речи в значительной мере зависят от степени взаимопонимания собеседников, их взаимоотношений. Большое значение имеет степень эмоционального возбуждения при разговоре. Монолог произносит один человек, обращаясь к другому или многим лицам слушающим его. Монологическая речь сложна в композиционном отношении, требует завершённости мысли, более строгого соблюдения грамматических правил, строгой логики и последовательности при изложении информации. Её развёрнуты формы в онтогенезе по сравнению с диалогической речью развиваются позднее. Письменная речь возникла как результат потребности общения между людьми, разделёнными пространством и временем. Благодаря письму стало возможным передавать от поколения к поколению опыт, накопленный людьми, так как при передаче его он мог подвергаться искажению, видоизменению или исчезнуть. Письменная речь играет важную роль в развитии сложных обобщений, которыми пользуется наука, в подаче художественных образов. Письменная речь заставляет добиваться максимально правильных формулировок, строже соблюдать правила логики и грамматики, глубже продумывать содержание и выражения мыслей.
