стародавняя байка о внучкедекабриста, дожившей до октябрьской революции, пригодится в любом рассказе о социальной политике в россии. в этом анекдоте старушка посылает горничную узнать, что за крики и стрельба слышны на петроградской улице. революция, барыня, сообщает прислуга. и чего же хотят революционеры? они хотят, чтобы не было богатых! странно, удивляется женщина, а мой дедушка вышел на сенатскую площадь за то, чтобы в россии не было бедных…
богатых в россии и сейчас достаточно, но бедных все–таки намного больше. как сообщил росстат, по итогам 2015 года число россиян с ниже прожиточного минимума (к слову, недавно пониженного) возросло на 3,1 млн человек и достигло 19,2 млн. то есть каждого седьмого россиянина государственная статистика поставила за черту бедности. это самый высокий показатель с 2008 года.
от такой новости рукатянется… к телевизионному пульту, чтобы прибавить громкость. разумеется, миллионер из телевизора расскажет гражданам, что жить им стало лучше и веселее, однако его заклинания не сделают наш кошелек толще. как говорит восточная пословица, если бы рев имел цену, то самым дорогим животным был бы осел.
Одним их важнейших направлений деятельности, в условиях модернизации в системе образования, является развитие кадрового потенциала.
Приоритетность данного направления развития образования отражена в Стратегии развития российского образования до 2020 года, Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», ФГОС среднего (полного) общего образования.
Качество образования - социальная категория, определяющая результативность процесса образования в школах, его соответствие потребностям и ожиданиям общества в развитии детей и профессиональной компетентности педагогов.
Таким образом, работа по повышению профессиональной компетентности должна превратиться в процесс непрерывного развития человеческой личности, ее выносить суждения и предпринимать различные действия.
В связи с переходом отечественной системы образования на ФГОС и введением профессионального стандарта возникает необходимость повышения квалификации и профессионализма педагогов (учителей) школьных образовательных организаций.
В соответствии с профстандартом и требованиями ФГОС, каждый учитель должен уметь:
эффективно планировать образовательную деятельность;
правильно оценивать достижение целей;
добиваться поставленных результатов.