С древних времен человечество интересовало, почему при
взаимодействии с одними и теми же явлениями люди ведут себя не
одинаково? Наблюдая за покупателями, вы замечали разницу в манере
поведения, манере двигаться, манере говорить, манере вести себя в очереди и
т.п. Один покупатель терпеливо ожидает очереди, другой - наоборот,
проявляет нетерпение, при ожидании барабанит пальцами по какому – либо
предмету (например, прилавку), его движения суетливы и быстры. Чем
можно объяснить такую разницу в поведении? Чтобы ответить на этот
вопрос, возникла наука о темпераменте. Понятие «темперамент» происходит
от латинского слова «temperamentum», означающее смесь, надлежащее
соотношение частей.
История возникновения учения о типологии темперамента уходит
корнями к древним китайским ученым в VIII-VII вв. до н.э. Позднее, в V веке
до н.э. древнегреческий врач Гиппократ (ок 460 – ок 370 до н.э.) развил это
учение. Он считал, что различия между людьми объясняются определенным
соотношением различных жидкостей в их теле или преобладанием в
организме одной из этих жидкостей. Как считал Гиппократ, таких жидкостей
у человека четыре: кровь, флегма (слизь), желчь и черная желчь. Так как
жидкости в организме каждого человека смешаны непропорционально, то и
развиваются различные заболевания. Отсюда и понятие «темперамент», что в
переводе означает - смешиваю определенным образом.
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА В БОГОСЛОВСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ СВЯТИТЕЛЯ ИГНАТИЯ БРЯНЧАНИНОВА.
2.1. ДУХОВНОСТЬ КАК СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БЫТИЯ ЧЕЛОВЕКА.
2.2. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ТРУДАХ СВЯТИТЕЛЯ
ведущих педагогов и практиков в последнее время обращены к проблеме духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Это обусловлено все возрастающим осознанием негативных последствий неблагоприятного социального фона для воспитания детей, интенсивной перестройкой мира детства под воздействием отрицательных
лучших стратегий семейного воспитания. Поэтому возникла необходимость восстановления подлинного духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи.
В связи с этим последние полтора десятилетия, стали временем восстановления в нашей стране системы духовно-нравственного воспитания, построенной на традиционных
держи)
Объяснение: