Нужно найти термин соответствующий каждому определению: Многократный повтор тех или иных явлений с целью наблюдения за ними Отбор, сбор запись сведений о предметах и явлениях Выявление, вычисление, значения величины заранее
•первые заморозки. в ночь на 11 сентября 2018 года местами по региону в воздухе и на поверхности почвы фиксировалась температура до минус 2 градусов. но несмотря на ночные заморозки и дожди, температура воздуха днем по-прежнему оставалась летней - до плюс 27 градусов. • первый снег. в некоторых районах области в вс, 28 октября, выпал первый снег. но первые предвестники зимы (ночные заморозки, изморозь, утренняя гололедица, и т.д) появились на неделю раньше. • первый лед. приблизительно с сб, 10 ноября, река волга покрылась относительно прочной прозрачной коркой льда, толщиной 5-7 см. но в прошлом году в средних числа декабря 2017 во многих городах региона в среднем течении реки волга было зарегистрировано такое редкое природное явление, как шуга. примечание: шуга - это всплывающие на поверхность рыхлые агрегации ледяных кристаллов (внутриводного льда), возникающих в толще переохлажденной воды. в состав шуги могут также входить "снежура и сало". • листопад. первым деревом у которого начинают желтеть листья считается — береза (примерно с 15 сентября) и через 20 дней (4 окт.) ее листопад заканчивается. приблизительно в это же время или на пару дней позднее начинается листопад и у липы, который длится также как у березы 15-20 дней. 17-18 сент. наступает опадание листьев у клена и заканчивается 7 окт. (через 20 дней). 22 сент. начинается листопад у дуба, который заканчивается 9 окт. 24 сент. листья у черемухи. вообще, активный листопад начинается с 27 сентября, уже после первых заморозков.
20 век стал веком победившей научной революции. НТП ускорился во всех развитых странах. Постепенно происходило все большее повышение наукоемкости продукции. Технологии меняли производства. К середине 20 века фабричный производства стал доминирующим. Во второй половине 20 века большое распространение получила автоматизация. К концу 20 века развились высокие технологии, продолжился переход к информационной экономике. Все это произошло благодаря развитию науки и техники. Это имело несколько следствий. Во-первых, увеличились требования к работникам. От них стали требоваться большие знания, а также понимание новых технологических процессов. Во-вторых, увеличилась доля работников умственного труда, научных работников, то есть людей, работа которых требует глубоких научных знаний. В-третьих, вызванный НТП рост благосостояния и решение многих насущных проблем общества породили веру широких масс в науки решать проблемы человечества и повышать качество жизни. Эта новая вера нашла свое отражение во многих областях культуры и общественной мысли. Такие достижения как освоение космоса, создание атомной энергетики, первые успехи в области робототехники породили веру в неизбежность научно-технического и общественного прогресса, вызвали надежду скорого решения и таких проблем как голод, болезни и т. д.
Очень важны функции науки как социальной силы в решении глобальных проблем современности. В качестве примера здесь можно назвать экологическую проблематику. Как известно, бурный научно-технический прогресс составляет одну из главных причин таких опасных для общества и человека явлений, как истощение природных ресурсов планеты, загрязнение воздуха, воды, почвы. Следовательно, наука – один из факторов тех радикальных и далеко не безобидных изменений, которые происходят сегодня в среде обитания человека. Этого не скрывают и сами учёные. Научным данным отводится ведущая роль и в определении масштабов и параметров экологических опасностейВ качестве главных же критериев выделения функций науки надо взять основные виды деятельности ученых, их круг обязанностей и задач, а также сферы приложения и потребления научного знания. Ниже перечислены одни из главных функций:
1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой - как раз познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания;
2) мировоззренческая функция, безусловно, тесно связана с первой, главная цель ее - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания: ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, хотя, конечно, ведущую роль в этом деле играет философия;
3) производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство нововведений инноваций, новых технологий, форм организации и др. Исследователи говорят и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу общества, о науке как особом "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки;
4) культурная, образовательная функция заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей достижения идеи и рекомендации заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения. Безусловно, ведущая роль здесь принадлежит педагогической науке. Данная функция науки осуществляется через культурную деятельность и политику, систему образования и средств массовой информации, просветительскую деятельность ученых и др
1)опыт
2)наблюдение
3)подсчёт
Объяснение: