Відповідь:
РУНЯНКА, АБО ПОЛІТРИХ ЗВИЧАЙНИЙ, АБО ЗОЗУЛИН ЛЬОН.
У життєвому циклі переважає гаметофіт – довжиною до 20 см заввишки, проте може досягати і 30 см, який утворює подушки із щільно розташованих пагонів зі стеблом і листками.
Мешкає на перезволожених місцях у лісі, на болотах, берегах водойм тощо.
Тіло має листко-стеблову будову яскраво-зеленого кольору, що не змінюється навіть при висушуванні.
Стебло пряме, нерозгалужене, густо вкрите сидячими, лінійно-ланцетними листками. Дрібні загострені листки зелені, бо містять хлорофіл (за винятком розташованих ближче до ґрунту).
Листкова пластинка по краю має шар клітин, а в її центрі міститься жилка.
Ризоїдами (багатоклітинними волосоподібними виростами) при основі пагона прикріплюється до ґрунту.
Розмноження: нестатеве (спорами) і статеве.
Статеве
На верхівці пагонів між листками одних рослин знаходяться антеридії, інших – архегонії (дводомна рослина). З дощовими краплями сперматозоїди потрапляють на жіночі рослини, запливають у жіночі статеві органи і запліднюють яйцеклітини, в результаті цього утворюються зиготи.
Спорами
Із зиготи всередині жіночого статевого органа розвивається нестатеве покоління моху — спорогон, який живе і все життя живиться за рахунок жіночих пагонів.
Будова спорогону: коробочка (у ній утворюються спори ), ніжка, стопа (присоска) для прикріплення до тіла жіночого гаметофіту).
Поки спори не достигли, коробочка зверху вкрита ковпачком – залишком гаметофіту.
Згодом коробочка відкривається кришечкою, по краю якої є зубці, причому в суху погоду зубці відгинаються назовні і спори висипаються з коробочки, а в сиру – загинаються всередину, запобігаючи висипанню спор і потраплянню вологи до коробочки.
Вітер розносить їх на велику відстань, на поверхні ґрунту вони проростають у сильно розгалужену багатоклітинну зелену чоловічу або жіночу нитку. З часом на цій нитці виникають численні бруньки, з яких розвиваються пагінці нового статевого покоління моху.
Объяснение:
1. Нормативно-правовое обеспечение организации духовно-нравственного
образования в процессе реализации предметной области «Основы духовнонравственной культуры народов России»
1.1.Преподавание отдельного предмета «Основы духовно-нравственной
культуры народов России»
1.2.Учебники, рекомендуемые к использованию при реализации части
основной образовательной программы, формируемой участниками
образовательных отношений
1.3.Особенности преподавания учебного предмета «Основы духовнонравственной культуры народов России»
2. Реализация предметной области «Основы духовно-нравственной культуры
народов России»
2.1.Примерная модель организации духовно-нравственного образования на
уровне начального общего и на уровне основного общего образования в
образовательных организациях
2.2.Актуальность организации курса «Духовное краеведение»
2.3.Введение курса «Мой любимый город Севастополь» в практику
разработки предметной области ОДНКНР
2.4.Этапы разработки предметной области «ОДНКНР» на уровне
образовательного учреждения
3. Список рекомендуемой литературы стр. 24
она скрыта за толстым слоем 3х видов перьев, которые не позволяют птице промокнуть или замерзнуть