В ходе первого в истории США судебного разбирательства, связанного с влиянием телевидения на психику детей, слушалось дело о преступлении, которое, по предположению судей, было спровоцировано эпизодом из фильма, рассказывавшего о попытке молодого человека убить пожилую женщину.
Дети, видевшие по телевизору множество актов насилия, более склонны к агрессивным действиям, чем дети, не видевшие их.
Ученые обнаружили также прямую, связь между агрессивностью мальчиков-третьеклассников и количеством актов насилия, которые они видели в телепередачах.
Правда, некоторые ученые высказали предположение, что агрессивное поведение, наблюдавшееся в этом большом исследовании, все-таки является временным. Когда через какой-то промежуток времени было проведено повторное исследование в естественных условиях, то оказалось, что новые данные противоречат результатам первого исследования.
Тем не менее, есть и другие данные, свидетельствующие о том, что дети, наблюдавшие достаточно много сцен насилия, становятся восприимчивыми к проявлениям агрессии. Они склоняются к тому, чтобы признать агрессию эффективным и вполне приемлемым средством разрешения конфликтов.
Таким образом, наличие причинно-следственной связи между телевизионными сценами насилия и агрессивностью детей можно считать доказанным. Существуют индивидуальные различия: у таких детей, после просмотра телепередач о войне проявления агрессивности могут участиться и степень ее — нарастать, ребенок, спокойный и уравновешенный в общении со сверстниками и в целом не агрессивный мальчик, возможно, гораздо меньше подвержен влиянию таких передач.
Некоторые ученые утверждают, что дети, вообще менее агрессивны потому, что научились переживать свои чувства, сидя у телеэкрана, а не переносить их на других.
Пришёл к власти в очень раннем возрасте. После восстания в Москве 1547 года правил с участием круга приближённых лиц, который князь Курбский назвал «Избранной радой» . При нём начался созыв Земских соборов, составлен Судебник 1550 года. Проведены реформы военной службы, судебной системы и государственного управления, в том числе внедрены элементы самоуправления на местном уровне (Губная, Земская и другие реформы) . В 1560 г. Избранная рада пала, её главные деятели попали в опалу, и началось полностью самостоятельное правление царя. В 1565 г. , после бегства князя Курбского в Литву, введена опричнина. При Иване IV прирост территории Руси составил почти 100 %, с 2,8 млн км² до 5,4 млн км², были завоёваны и присоединены Казанское (1552) и Астраханское (1556) ханства, таким образом, к завершению царствования Ивана Грозного площадь Русского Государства стала больше всей остальной Европы. В 1558—1583 велась Ливонская война за выход к Балтийскому морю. В 1572 году в результате упорной многолетней борьбы положен конец нашествиям Крымского ханства (см. Русско-крымские войны) , началось присоединение Сибири (1581). Были установлены торговые связи с Англией (1553) а также Персией и Средней Азией, создана первая типография в Москве. По мнению ряда историков (отражённому во множестве произведений художественной литературы, кинофильмов и т. п.) , внутренняя политика Ивана IV, после полосы неудач в ходе Ливонской войны и в результате стремления самого царя к установлению деспотической власти приобретает террористический характер и во вторую половину царствования отмечена учреждением опричнины, массовыми казнями и убийствами, разгромом Новгорода и ряда других городов (Тверь, Клин, Торжок) . Опричнину сопровождали тысячи жертв, и, по мнению многих историков, её результаты, соединившись с результатами длительных и неудачных войн, привели государство к разорению и социально-политическому кризису, а также к усилению налогового бремени и образованию крепостного права. По мнению ряда других историков, итогом правления Ивана Грозного было сохранение Московской Руси как независимого государства (битва при Молодях 1572 года, в результате которой крымские татары были разгромлены на подступах к Москве, превосходит знаменитую Куликовскую битву) ; за время царствования к смертной казни были приговорены всего 4-5 тысяч человек, что говорит об относительной мягкости правления в сравнении с другими странами в то время; выдающимися успехом царствования стали не только завоевания Казанского-Астраханского ханств, но и присоединение Сибирского ханства.
Дети, видевшие по телевизору множество актов насилия, более склонны к агрессивным действиям, чем дети, не видевшие их.
Ученые обнаружили также прямую, связь между агрессивностью мальчиков-третьеклассников и количеством актов насилия, которые они видели в телепередачах.
Правда, некоторые ученые высказали предположение, что агрессивное поведение, наблюдавшееся в этом большом исследовании, все-таки является временным. Когда через какой-то промежуток времени было проведено повторное исследование в естественных условиях, то оказалось, что новые данные противоречат результатам первого исследования.
Тем не менее, есть и другие данные, свидетельствующие о том, что дети, наблюдавшие достаточно много сцен насилия, становятся восприимчивыми к проявлениям агрессии. Они склоняются к тому, чтобы признать агрессию эффективным и вполне приемлемым средством разрешения конфликтов.
Таким образом, наличие причинно-следственной связи между телевизионными сценами насилия и агрессивностью детей можно считать доказанным. Существуют индивидуальные различия: у таких детей, после просмотра телепередач о войне проявления агрессивности могут участиться и степень ее — нарастать, ребенок, спокойный и уравновешенный в общении со сверстниками и в целом не агрессивный мальчик, возможно, гораздо меньше подвержен влиянию таких передач.
Некоторые ученые утверждают, что дети, вообще менее агрессивны потому, что научились переживать свои чувства, сидя у телеэкрана, а не переносить их на других.