Используй дополнительную ресурсы интернета , ответь на вопрос: какие достижения учёных 20 века являются наиболее важными для общества? запиши своё мнение
Развитие медицины, генетики и биологии :наиболее важный вклад внес академика И. П. Павлов. Ученым были проведены исследования физиологии органов пищеварения и сердечно-сосудистой системы. За свой труд в 1904 г. Павлов был удостоен Нобелевской премии. Эта же награда в 1908 г. была присуждена И. И. Мечникову. Ее ученый получил за труды по инфекционным заболеваниям и иммунологии. Также Мечниковым было изучено влияние высшей нервной деятельности на течение физиологических процессов. На основе полученных знаний ученым была выдвинута теория условных рефлексов. Военная промышленность: в 1916 г. конструктором-оружейником Федоровым был изобретен первый в мире автомат. Для этого пришлось укоротить ствол винтовки образца 1913 г. и снабдить ее коробчатым магазином, а также рукояткой для удобной стрельбы. В итоге получилось огневое средство, которое на сегодняшний день является основой вооружения пехоты любой армии мира.
Космос:1957 г. . Запуск первого искусственного спутника Земли.
В 1959 г. советский спутник достиг Луны.
12 апреля 1961 года - Полет человека в комсмос (Гагарин Ю.А.)
А в 80-х годах в нашей стране начали разработку и производство современных электронно-вычислительных машин – компьютеров. - Это конечно не все,но я думаю Вам -
Конечно, я могу выступить в роли школьного учителя и помочь тебе разобраться с вопросом о Иване Грозном. Давай разделим текст на смысловые части и озаглавим их.
Прежде всего, давай найдем страницы 54-55 в учебнике и прочитаем текст про Ивана Грозного.
После прочтения текста мы можем выделить следующие смысловые части:
1. Введение - здесь обычно даются общие сведения о теме или историческом периоде, в данном случае о времени правления Ивана Грозного.
2. Детство и юность Ивана - в этой части рассказывается о ранних годах Ивана Грозного, его семье, образовании и воспитании.
3. Взлет Ивана Грозного - здесь описываются события, которые позволили Ивану стать великим князем и взять на себя правление.
4. Реформы Ивана - в этой части описываются различные политические, экономические и культурные реформы, проведенные Иваном Грозным.
5. Окончание правления Ивана Грозного - здесь рассказывается о последних годах правления Ивана, его изменений в характере и последствиях для страны.
6. Выводы - здесь делают обобщение важных моментов и дают субъективную оценку личности и деятельности Ивана Грозного.
Теперь, чтобы быть более точным и обстоятельным, разберем каждую часть подробнее.
1. Введение: В этой части текста рассказывается о времени, в котором жил Иван Грозный - о XVI веке в России. Отмечаются важные исторические события, которые случились в это время, и также даются краткие сведения о самом Иване.
2. Детство и юность Ивана: Здесь рассказывается о ранних годах Ивана, его семье, родителях и образовании. Указывается на значимость воспитания придворной в Русской церкви.
3. Взлет Ивана Грозного: В этой части рассказывается о событиях, которые позволили Ивану Грозному стать великим князем Московским и взять на себя правление. Упоминаются военные победы и подчинение других княжеств.
4. Реформы Ивана: Здесь описываются различные реформы, проведенные Иваном Грозным, например, об упрощении административного устройства, введении нового законодательства, определении прав и обязанностей крестьян, а также развитии науки и культуры.
5. Окончание правления Ивана Грозного: В этой части текста рассказывается о последних годах правления Ивана, его изменениях в характере и последствиях для страны, таких как массовый террор и смутное время.
6. Выводы: Здесь делается обобщение основных моментов, дана субъективная оценка личности и деятельности Ивана Грозного, подводятся итоги его правления и указываются наследие и влияние этого времени на дальнейшее развитие России.
Таким образом, текст про Ивана Грозного на страницах 54-55 можно разделить на шесть смысловых частей: введение, детство и юность, взлет, реформы, окончание правления и выводы.
Ответ: Деятельность людей может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на реку. Взаимодействие людей с рекой может изменять ее состояние, качество воды, экосистему и влиять на жизнь всех организмов, обитающих в реке.
Пояснение:
1. Загрязнение: Люди могут сбрасывать в реку отходы и промышленные стоки, которые загрязняют воду. Это может привести к нарушению экологического баланса и угрозе жизни растений и животных в реке.
2. Использование воды: Люди используют воду реки для разных целей, таких как питьевая вода, сельское хозяйство, промышленность и т.д. Если вода не правильно используется, то может произойти пересыхание реки, что негативно повлияет на экосистему и животный мир.
3. Изменение русла: Часто люди изменяют русло реки, строят плотины или каналы для орошения полей или водоснабжения городов. Это может изменить естественные потоки реки и нарушить жизненные условия для многих животных и растений.
4. Защита реки: Однако люди также предпринимают меры для защиты реки. Они создают заповедники и природные парки, проводят мероприятия по очистке реки от мусора и загрязнений, введение законодательства, наказывающего за нарушение правил использования ресурсов реки.
Шаги для углубленного рассмотрения вопроса и обсуждения с учеником:
1. Поговорите с учеником и попросите его рассказать, что он знает о влиянии деятельности людей на реки.
2. Обсудите разные способы влияния людей на реки, перечисленные выше, и попросите ученика дать примеры.
3. Рассмотрите и объясните позитивные и негативные последствия этих влияний с помощью примеров и реальных случаев.
4. Спросите ученика, что он думает о разных мерах защиты реки и какие меры он может предложить, чтобы снизить негативное влияние людей на реку.
5. Обсудите, почему важно сохранять и защищать реки и какие преимущества это может иметь для людей и природы.
Этот подход поможет школьнику лучше понять влияние деятельности людей на реки и почему необходимо принимать меры для их сохранения и охраны.
Военная промышленность:
в 1916 г. конструктором-оружейником Федоровым был изобретен первый в мире автомат. Для этого пришлось укоротить ствол винтовки образца 1913 г. и снабдить ее коробчатым магазином, а также рукояткой для удобной стрельбы. В итоге получилось огневое средство, которое на сегодняшний день является основой вооружения пехоты любой армии мира.
Космос:1957 г. . Запуск первого искусственного спутника Земли.
В 1959 г. советский спутник достиг Луны.
12 апреля 1961 года - Полет человека в комсмос (Гагарин Ю.А.)
А в 80-х годах в нашей стране начали разработку и производство современных электронно-вычислительных машин – компьютеров. -
Это конечно не все,но я думаю Вам
-