ответ: 2.Предмет правового регулирования — это совокупность общественных отношений, на которые направлено воздействие правовых средств и методов.
правового регулирования - это установленная в нормах права, юридически значимая информация, содержащая позицию государства касательно существующих или будущих общественных отношений (недопустимость, необходимость, желательность либо нейтральная позиция - запрет, позитивное обязывание и дозволение соответственно), обладающая свойством оказывать при общего психологического и специального юридического механизма воздействие на поведение людей регулирования - это государственно- властное суждение о должном порядке функционирования правовых связей и явлений, облаченное в форму юридической категории
В процессе правового регулирования используются три регулирования:
дозволение,
обязывание,
запрещение.
4. Это административное, гражданское, уголовное, гражданско-процессуальное и уголовно-процессуальное право. К ним позднее прибавилось колхозное право. Они составили первый ряд отраслей, расположенных под государственным (конституционным) правом, имеющим основополагающее значение для всех отраслей.
Образовательная технология (технология в сфере образования) — это совокупность научно и практически обоснованных методов и инструментов для достижения желаемого результата в любой области образования.
Понятие «педагогическая технология» относится (что очевидно) ко всем разделам педагогики.
Основные существенные отличия
технологий обучения от методики обучения:
— технологии часто носят не предметный характер, они могут быть реализованы на любом учебном предмете, вне зависимости от его содержания;
— методика не обещает педагогу гарантированных результатов,технологии же, наоборот, дают одинаково высокие результаты при использовании их разными педагогами в разных образовательных учреждениях с разными детьми; — технологии жестко задают достижения цели через алгоритм процедур и действий, которые должны строго следовать одна за другой; методика же предусматривает разнообразие, вариативность реализации теоретических положений, не предполагает гарантированности достижения цели;
— технология отвечает на вопрос: «Как учить? »,методика — на вопросы: «Чему учить?», «Зачем учить?»
— технологии в отличие от методики предполагают разработку содержания и организации деятельности самих воспитанников.
Удачи!