1.сколько целей проследует ООН?а)6б)4в)10г)8. (Б)
2. какие цели приследует ООН? А)поддержание мира и безопасности на планете;. (Г)
Б)развитие дружественных отношений между странами;
В)сотрудничество в решении международных проблем и в обеспечении уважения прав человека; и согласование действий разных стран.
Г)все ответы верны
3.кто образует систему ООН? ( В)
А) конструкция каждой страны
Б) европейские страны
В)сотрудничают более 30 родственных организаций
г)сотрудничают менее 10 родственных организаций.
4. кто имеет право голоса? (Г)
А)все государства
Б) члены ООН
В крупные и малые, богатые и бедные, вне зависимости от политического устройства и социальных систем — имеют право голоса.
Г) все ответы верны
5).Что Организация Объединенных Наций возглавляет ? (А)
А)международные кампании по борьбе с оборотом наркотиков и терроризмом.
Б) создание конституции
В)Финансирование мировых банков.
Г) все ответы верны
6. Официальной датой рождения Организации является. ( Б)
А) 9 мая
Б)24 октября
В)31 октября
Г)1 января
7. сколько стран основателями ООН считается (Г)
А)150 стран
Б) 21 страна
В) 75 стран
Г)51 страна.
8) За время существования Организации сколько стран было исключено?(Б)
А) 5 Стран было исключено
Б) ни одна страна не была из нее исключена.
В) 51 страна была исключена
Г)все ответы верны
9) Можно ли назвать ООН мировым правительством? (Б)
А) Да
Б)нет
В) кроме 2 государств
Г) все ответы верны.
10. кто представляет страну и народ? (В)
а) сам народ
б)ООН
в) правительство
г)депутат
11) форум, место, в котором могут встретиться представители практически всех стран мира? ( А)
а) ООН
б) ОДКБ
в) ОБСЕ
г)G-20
Образовательная технология (технология в сфере образования) — это совокупность научно и практически обоснованных методов и инструментов для достижения желаемого результата в любой области образования.
Понятие «педагогическая технология» относится (что очевидно) ко всем разделам педагогики.
Основные существенные отличия
технологий обучения от методики обучения:
— технологии часто носят не предметный характер, они могут быть реализованы на любом учебном предмете, вне зависимости от его содержания;
— методика не обещает педагогу гарантированных результатов,технологии же, наоборот, дают одинаково высокие результаты при использовании их разными педагогами в разных образовательных учреждениях с разными детьми; — технологии жестко задают достижения цели через алгоритм процедур и действий, которые должны строго следовать одна за другой; методика же предусматривает разнообразие, вариативность реализации теоретических положений, не предполагает гарантированности достижения цели;
— технология отвечает на вопрос: «Как учить? »,методика — на вопросы: «Чему учить?», «Зачем учить?»
— технологии в отличие от методики предполагают разработку содержания и организации деятельности самих воспитанников.
Удачи!