Происходит от лат. corruptio «совращение, подкуп», из лат. corruptus «испорченный», из corrumpere «портить, обольщать, соблазнять, развращать, совращать».
В переводе с латинскго слово"corruption"-это разрушение,разложение,повреждения;изменеие в категории "субстанция":противоположность порождению,зарождению.Разрушение происходит ,например,когда форма,тесно связанная с материей ,перестает существовать,и тогда склонностько злу создает возможность для повреждения природы."Быть поврежденной пороком могла только такая природа,которая создана из ничего.То ,что делает ее природой,получила она оттого ,что сотворена Богом;а то ,что она уклоняется от того,чем есть,вытекает из того,что она создана из ничего".Человек ,впрочем ,не субстанциональны,но он может "приближаться в ничтожеству"
Конвенция о правах ребенка Статья 6 1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь. 2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка. Статья 14 1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии. Статья 16 1. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию. Декларация прав ребенка Принцип 3 Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство. 4 Ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ему должно принадлежать право на здоровые рост и развитие; с этой целью специальные уход и охрана должны быть обеспечены как ему, так и его матери, включая надлежащий дородовой и послеродовой уход. Ребенку должно принадлежать право на надлежащие питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание. Принцип 7 Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях. Ему должно даваться образование, которое бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества.
Соотношение и взаимосвязь ТГП и отраслевых юр. норм. Общие черты: -объектом их исследование является гражданство и право Отличие: -тгп изучает государство и право в целом; - отраслевые юр. науки изучают отдельные стороны гражданства и права. Отдельные стороны государства и права: а)Отраслевые юридические науки дают фактический материал для его обобщения в рамках ТГП. б) ТГП вырабатывает общее понятие и категории, которые используются отраслевыми юр. Науками. Соотношение ТГП и прикладных наук: Общие черты: -тгп и прикладные науки исследуют государственные и правовые явления Отличие: -прикладные науки исследуют не столько гражданство и право, сколько иные общественные явления связанные с гос. правом -тгп изучает прежде всего гражданство и право.
