М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
adadasda65p06utn
adadasda65p06utn
11.05.2023 04:33 •  Право

Написати міні твір : "важливість правових знань в сучасному житті"

👇
Ответ:
миша1135
миша1135
11.05.2023
Всі теми подано нам для написання курсової роботи здалися мені дуже важливими і цікавими для дослідження, тому що знання правових основ необхідно, для того щоб людина був грамотний в своїх правах і обов'язків. я вибрала тему в«правова культура і її значення в житті сучасного суспільствав». мені хотілося розібратися в якій мірі осмислене, свідоме ставлення суспільства та індивідів до права веде до необхідного правового стану суспільства, до появи нових правових норм. думаю, що тема моєї курсової важлива для дослідження, тому що головною ознакою правової держави, обов'язковою умовою його побудови є високий рівень правової культури населення, професійної культури правоохоронних органів та інших посадових осіб. правова культура являє собою різновид загальної культури, що складається з духовних і матеріальних цінностей, відносяться до правової дійсності. при цьому правова культура включає лише те, що є в правових явищах соціально корисного і цінного. вона - не тільки результат, але і спосіб діяльності, і в цьому сенсі духовна правова культура розуміється як спосіб мислення, норми і стандарти поведінки. історія показує, що тільки тоді правотворча і правозастосовна діяльність стає ефективною, коли в цих процесах, поряд з потужними здатними до самоорганізації началами, пріоритетне місце займає і свідоме, організуюче творчість, розумна робота. при вивченні цих свідомих і творчих процесів у правотворчості та правовому застосуванні теорія права формулює тему правової культури.правова культура суспільства, окремих груп, індивідів органічно пов'язана з правом як цілісним соціальним інститутом, з його виникненням, функціонуванням і розвитком, з правотворчістю і правовим застосуванням, іншими сторонами правового буття суспільства. в«жити в суспільстві і бути вільним від суспільства не можнав» [1]. кожен живе в даному суспільстві включений у систему норм, культурних традицій. від вимог суспільства сховатися можна. це не означає, що людина позбавляється якої самостійності, права поступати так, як йому здається потрібним і справедливим. товариство робить вплив на його правосвідомість, сприяє засвоєнню їм правових знань та навичок, формує його правову культуру.зараз особливо актуальним є питання про зміцнення високої культури кожного громадянина. саме висока культура дій і вчинків, почуттів і спонукань повинна бути головним результатом розвитку особистості громадянина нашої суспільствамною було вивчено багато матеріалів по даній темі. і я зіткнулася з тим, що багато авторів а.б.венгерова, г.в.назоренко, с.а.комарова, н.і.матузов, г.в.назаренко не можуть знайти єдиний підхід до трактування як самої категорії в«правової культурив», так і її структурних компонентів, змісту, функцій, в внаслідок того, що поняття правової культури багатоаспектне. налічує понад 250 її визначень.людина з недостатньо розвиненою правовою культурою, як правило, звертає увагу тільки на найбільш кричущі випадки порушення закону, наприклад злочину, а інші численні випадки ігнорування права залишаються їм непоміченими. метою даної роботи є визначення правової культури суспільства і способи її формування. у своїй роботі я хочу розглянути правові концепції такого явища як правова культура, її структурні компоненти та шляхи подолання проблем, що постають на шляху її формування. розібратися яке місце займає правова культура в нашому суспільстві, яке відношення людей в росії до права взагалі. зрозуміти чому залежить правова культура. подолання недоліків у процесі формування правової культури набуває особливого значення в сучасний період розвитку суспільства, коли відбувається переорієнтація цінностей і зміна свідомості громадян. правова культура - частина загальної культури або окремої особи правова культура тісно пов'язана з політичною, моральної, духовної та іншими культури. і перш за все, звичайно, з звичайному, повсякденному, пов'язаної з вихованістю людини, його адаптованістю до порядку, дисципліни, організованості, поваги до законів країни. не підготовленого у правовому відношенні людину навряд чи можна назвати культурним. правова культура - один з найважливіших елементів правової системи суспільства, неодмінна умова нормального функціонування держави.
4,6(15 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Лизагоу
Лизагоу
11.05.2023

ответ:

наполео́н i бонапа́рт(корс.  napulione buonaparte,  итал.  napoleone buonaparte,  фр.  napoléon bonaparte  [napoleˈɔ̃ bɔnɑˈpaʁt];   15 августа  1769,  аяччо,  корсика  —  5 мая1821,  лонгвуд,  остров святой елены)  —  император французов(фр.  empereur des français) в 1804—1814 и 1815 годах,  полководец  и государственный деятель, заложивший основы современного французского государства, один из наиболее деятелей в   запада.

4,7(70 оценок)
Ответ:
sofiya130308
sofiya130308
11.05.2023

ответ:

объяснение:

у процесі розвитку людина дізнається багато про світ, в якому живе. у неї виникають звички, переваги, неприязнь заборони, формуються фактори} які впливають на поведінку, формується система цінностей і позицій. на відміну від звичок, побоювань, переваг і неприязні, які виникають головним чином з їх особистого досвіду, узагальненого підсвідомістю, цінність і позицію беруть від .

поведінка людей - надзвичайно складний феномен. саме тому для більш повного розуміння в процесі діяльності важливо врахувати всі його особливості. головну роль в роботі з молоддю відіграє особистісно-зорієнтований підхід. наші студенти - це молоді люди 16-18 років (цей вік прийнято називати ранньою юністю). головна особливість юнацького віку - це усвідомлення власної індивідуальності, неповторності, несхожості на інших. у цей період формується індивідуальний характер. з унікальним характером, формування якого завершується в основному в юнацтві, людині доведеться прожити все життя.

юність завжди зорієнтована на майбутнє. переоцінка цінностей, розчарування в друзях та батьках, поява нових ідеалів - все це сприймається як створення себе завтрашнього, як конструювання власного життєвого шляху. прийняття рішення про вибір професії по суті означає відмову від інших видів діяльності, від інших можливостей, тобто пов’язане з самообмеженням, що породжує внутрішню напругу, яка посилюється особистісними суперечностями, властивими юнацькому віку. все це призводить до появи конфліктів, які є типовими для цього віку.

вивчення цінностей студентів у коледжі проводиться за методики м. рокича "ціннісні орієнтації" у модифікації о. б. фанталової. за цією методикою можна оцінити не тільки усвідомлені, а й неусвідомлені ціннісні орієнтації. це пов’язано з тим, що завданням досліджуваного є попарне порівняння цінностей між собою.

як свідчить дослідження студентів головною цінністю для осіб віком від 16 до 18 років є цінність "кохання" та "здоров’я". найнижчі позиції займають цінності "творчість", "пізнання" та "активність". в ієрархії доступності домінує цінність "друзі". найменш доступними є такі цінності, як "матеріально-забезпечене життя" та "щасливе сімейне життя".

до того ж студенти "не задоволені" своїм матеріальним становищем та існуючими проблемами у сфері кохання (цінність значно переважає доступність). невідповідність цінностей і їх доступності є чинником, що провокує внутрішню конфліктність особистості. отже, необхідно на це звертати увагу всім тим, хто скеровує і забезпечує процес навчання та організацію дозвілля підростаючого покоління. педагоги повинні сприяти сучасній молодій людині в набутті необхідних життєвих цінностей: уміти приймати рішення, застосовувати нові інформаційні технології, бути мобільним, адаптивним та здатним навчатися протягом життя.

важливим є також визначення і порівняння пріоритету особистісних цінностей в групі. здійснюється це за вправи "цінності", під час якої учасники визначають для себе з головні цінності, а потім обмінюються з товаришами. далі, в процесі обговорення, обмінюються відчуттями, які виникли під час виконання вправи. головний висновок її в тому, що - в кожного з нас є своя особиста позиція, яка ґрунтується, на наших переконаннях і цінностях. тільки переживши вагомість їх для кожного з нас, ми можемо дійсно робити власний вибір, приймати своє рішення.

молодь і юнацтво піддається впливу таких негативних явищ, як наркоманія, алкоголізм, ризикуючи захворіти на віл/снід тощо. тому невід’ємною складовою навчально-виховного процесу є просвітницька робота серед молоді – "здорова та свідома нація через освіту". її мета формувати у молодих людей навички здорового способу життя.

таким чином, від особистості наставника і його багатства залежить моральне обличчя молодої людини. тому мистецтво виховання полягає в тому, щоб кожний наставник став для вихованців світочем моральності, щоб людина, яку він виховує, олюднювала світ речей і через ставлення до речей вчилася правильно, по-людському ставитися до людей.

і пам’ятати, що найголовніша цінність - це життя. а життя - це можливість і виклик, обов’язок і багатство, надбання і таємниця, боротьба і все - таки удача. життя - таке чудове, бо це наше життя.

4,8(81 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Право
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ