Конечно рано, но если без чего то плохого то я считаю общайся... У нас в классе есть девочка также общается и дружит хотя родители были против, а сейчас вроде бы хорошо к этому относятся.
Объяснение:ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
К ним относят социальные, биографические, медицинские, индивидуально-психологические.
I. Социально-демографические факторы суицидального риска
1) Пол. Уровень суицидов у мужчин в 3-6 раз выше, чем у женщин. Уровень суицидальных попыток, наоборот, выше в 1,5 раза среди женщин.
2) Возраст. Уровень суицидов увеличивается с возрастом, и достигает максимума после 45-ти лет.
3) Семейное положение. Уровень суицидов выше среди лиц, холостых, разведенных, бездетных и проживающих в одиночестве.
4) Профессиональный статус. Нарушение профессионального стереотипа (потеря работы, выход на пенсию, статус безработного).
5) Религия. В целом, уровни суицидов выше среди атеистов, по сравнению с верующими.
II. Медицинские факторы суицидального риска.
6) Психическая патология:
Депрессия. По мнению ряда исследователей умеренный или тяжёлый депрессивный эпизод предшествует 45-70% суицидов.
Жертвы насилия.
Беременные девочки.
Возможные причины указанных трудностей: С девочкой никто не дружит, из - за этого она начала вести себя плохо, ведь ей не хватает общения, которое нужно всем детям.
Проблема: нехватка общения со своими сверстниками.
Основные направления коррекционно – развивающей работы и формы ее проведения: сделать так, чтобы с девочкой захотели общаться дети, чтобы она стала им интересной и начала заводить дружеские отношения со своими сверстниками.
Коррекционно – развивающие игры/упражнения: упражнения: тренироваться общаться вначале со своей семьей, а после подходить к сверстникам. Игры: игры, связанные с общением.
По моему мнению этот возраст слишком мал для отношений. Советую завести друзей противоположного пола, но с отношениями притормозить. Наслаждайся детством пока есть возможность))