Для определения возраста ребенка по его поведению в данной ситуации, нужно обратиться к теории развития детей, а именно к концепции психоэмоционального развития.
Один из наиболее известных концепций психоэмоционального развития – это развитие теории Эрика Эриксона, который выделил восемь стадий психосоциального развития человека. В данном случае, мы можем судить о развитии ребенка с помощью концепции Эриксона.
Согласно концепции Эриксона, детское развитие в возрасте 2-3х лет проходит через стадию автономии против сомнений. В этом возрасте дети начинают осозновать свою индивидуальность и стремятся к самостоятельности. Но в то же время, они испытывают сомнения по поводу своих возможностей и страхи перед разделением с родителями.
Описав поведение ребенка, мы можем сделать вывод, что он проявляет ярко выраженные признаки этой стадии развития. Саша подтверждает свою индивидуальность и самостоятельность, не следуя указаниям своей мамы. Он желает остановиться и изучать окружающую действительность в своем темпе и в свои собственные моменты интереса. Он не ощущает необходимости сопровождать маму или следовать за ней.
Симптомокомплекс, характерный для данного возраста, включает некоторые характеристики, описанные выше: стремление к самостоятельности, сопротивление и плач при попытке его заставить двигаться в направлении, которое ему не интересно, и увлечение окружающим миром.
Важно понимать, что данное поведение типично для детей данного возраста и не является неадекватным или проблематичным. Дети в этом возрасте развивают свою причастность к миру через наблюдение и исследование окружающей среды, а также через свое желание быть самостоятельными. Важно учитывать эти особенности и поддерживать их развитие, одновременно обеспечивая безопасность и комфорт ребенка.
Для начала сравним эти два метода. Диалектика - рассматривает мир в его целостности и единстве противоположностей; это адекватное понимание мира и процесса познания. Метафизика - познание не опытом, а с умозрения, созерцания и абсолютизация одного из противоположных моментов действительности; неадекватное понимание мира и процесса познания.
Диалектика - 2, 5, 6, 11, 21, 22. (Короче, может я что пропустила - это наукой доказываемые акты, т. е. можно это доказать опытным путём) . Метафизика остальные.
мне кажется что смысл в том, чтобы всегда оставаться человеком, не смотря на ситуции: сложные и не сложные.