Проанализировав ситуацию с точки зрения правильности организации учебной деятельности учащихся младшего школьного возраста, делаем следующий вывод.
Организация учебного процесса явна не эффективна, так как учащиеся сначала выполняют задания, а уже затем изучают их правописание и все нюансы с этими словами.
Объяснение:
Правильно было бы сделать диалог(учебный процесс) таким образом:
Идёт урок русского языка.
- Повторим правило проверки безударных гласных.
Дети рассказывают правило.
- Подберите однокоренные слова к слову«дерево».
Ученики отвечают.
- Какое из них будет проверочным
- Выполните упражнение №45. (Упражнение такое: «Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Л. сточки, засв.стел, д.ска, л.нейка.)
После того, как дети справились, учитель говорит:
- Давайте проверим.
Ученик: Вставил букву«и».
Учитель: Молодец! Дальше.
Проверка упражнения продолжилась подобным образом. После проверки учитель просит задать вопросы( если они есть) и задаёт домашнюю работу.
Выводы:
Повторяя правило проверки безударных гласных, ученики тем самым изучают новый материал.
Подбирая однокоренные слова к слову«дерево», учащиеся изучают нюансы слов.
Выполняя упражнение №45. (Упражнение такое: «Спишите, вставляя пропущенные буквы, ученики закрепляют пройденный материал.
После проверки- вопросы и домашняя работа для устранения пробелов в материале.
Цепочка: •изучение нового материала—•анализ нюансов—•закрепление пройденного материала—•устранение пробелов
Ловким - больше заниматься спортом. В основном каким - нибудь определенным видом спорта, где присутствуют сложные элементы, для которых надо быть изворотливым и хорошо подготовленным.
Хитрость - тут сложнее. В основном это приходит с опытом, т.е. чем старше становится человек, тем он становится более серьезным и может найти выход даже из безвыходной ситуации. По советам - быть менее наивным, четко прислушиваться к разговору собеседника, быть внимательным и хладнокровным; в не понятных ситуациях - переспрашивать собеседника, искать "лазейки" в словах и ситуациях, более словами обращать внимание на мелкие детали.
Объяснение:
Фил-лит отличался дотацией и констатацией фактов о психологическом состоянии
Клинический пояснялся в официально деловом стиле
В то время как экспериментальный преподносил информацию так как посчитает психолог, так что бы лечащийся лучше воспринял информацию,сгладить ее или обрезать и не констатировать все