1.затянутый
2.спонтанный
3.личный
4.температура помещения
5.нападающий-Вы,жертва-Олег
6.регуляция температуры в помещении
7. 1. Связаться с Олегом,попросить у него прощения. Предложить прогуляться в его любимом парке. (При
2. При случайной встрече с Олегом,как бы невзначай вернуться к теме конфликта,спокойно объяснить свою точку зрения,выслушать мнение Олега и предложить решение,которое могло бы предупредить повторение конфликта в будущем и по-настоящему устраивало бы обе стороны. (Компромисс).
© teramera
1.затянутый
2.спонтанный
3.личный
4.температура помещения
5.нападающий-Вы,жертва-Олег
6.регуляция температуры в помещении
7. 1. Связаться с Олегом,попросить у него прощения. Предложить прогуляться в его любимом парке. (При
2. При случайной встрече с Олегом,как бы невзначай вернуться к теме конфликта,спокойно объяснить свою точку зрения,выслушать мнение Олега и предложить решение,которое могло бы предупредить повторение конфликта в будущем и по-настоящему устраивало бы обе стороны. (Компромисс).
© teramera
во-первых, треннинг должен быть направлен на общение (так как коммуникативных навыки = общение)
во-вторых, так как это младшие классы, треннинги должны быть в игровой форме. цель треннингов также является заинтерисованность, так как нет заинтересованности=нет результата. все должно исходить не только от самого упражнения (его креативность, интересность) но и от проводящего этот треннинг. позитивное настроение,энтузиазм, поддержка и тд.
треннинг 1:
- посадить детей в круг
- задача: каждый должен сделать комплимент друг друг, при этом стараться не повторяться.
- начинает проводящий.
треннинг 2:
- также все садяться в круг и по очереди каждый описывает свой день - вчерашний, позавчерашний - тот который ему понравится.
- сказать нужно не меньше 3 предложений.
треннинг3:
а) первый вариант: - можно сидеть в кругу или за партами - неважно
- учитель задает тему. напрмер: что для вас добро? и привести пример.
- сначала отвечают те, кто хочет
после, учитель спрашивает тех, кто не отвечал или менее активен
б) второй вариант:
- разделить по парам и каждому дать листочек, на котором будет задана тема: сначала говорить один разъясняет свое мнение, другой в это время может задавать вопросы.
- потом смена: второй ученик смотрит свою тему и также говорит
- учитель в это время подходит и слушает.
треннинг 4:
- прочитать небольшой рассказ в 1 - 2 страницы вслух
- стараться пересказать этот рассказ без слов паразитов: "а, ну это.. короче.. эм.. нууу.. и тд"
Объяснение: