М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
polina2004121
polina2004121
08.07.2021 08:48 •  Психология

5. Мировоззрение, рассматривающее жизнь как цепь предопределенных событий: А) альтруизм

Б) фатализм

В) эвдемонизм

Г) аскетизм

6. К мировой религии относится:

А) буддизм

Б) индуизм

В) иудаизм

Г) синтоизм

7. Теория ценностей в философии:

А) аксиологией

Б) онтологией

В) гносеологией

Г) антропологией

8. Родиной древневосточной философии являются:

А) Иран и Индия

Б) Китай и Корея

В) Япония и Египет

Г) Индия и Китай

9. Альтернативные направления в философии – материализм и идеализм – сложились в эпоху:

А) Средневековья

Б) Античности

В) Возрождения

Г) Просвещения

10. Центральная проблема буддизма:

А) освобождение от страдания

Б) идея всеобщего равенства

В) учение о Дао

Г) учение о Троице

11. Демокрит первоначалом всего сущего считал:

А) число

Б) идею

В) форму и материю

Г) атомы и пустоту

12. Основной принцип философской мысли Средних веков:

А) теоцентризм

Б) космоцентризм

В) антропоцентризм

Г) механицизм

13. «Отцом схоластики» называют средневекового мыслителя:

А) Фому Аквинского

Б) Пьера Абеляра

В) Августина Блаженного

Г) Боэция

14. Патристика и схоластика - направления философии:

А) Нового времени

Б) Средневековья

В) Античности

Г) Новейшего времени

15. Философское учение о единстве Бога и мира:

А) монизм

Б) пантеизм

В) дуализм

Г) картезианство

16. Автор теории естественного права:

А) Гельвеций

Б) Гердер

В) Ламетри

Г) Локк

17. Основоположник эмпиризма как метода познания:

А) Френсис Бэкон

Б) Рене Декарт

В) Бенедикт Спиноза

Г) Жюльен Ламетри

18. Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, Т. Гоббс, Д. Беркли – представители философской мысли:

А) Античности

Б) Средневековья

В) Нового времени

Г) Новейшего времени

19. «Вещь в себе» у И. Канта означает:

А) нравственный закон

Б) категорический императив

В) внутреннюю, непознаваемую сущность вещи

Г) искусство толкование вещи

20. Формационный подход к развитию истории предложили:

А) О. Тоффлер и Р. Арон

Б) Д. Белл и О. Шпенглер

В) К. Маркс и Ф. Энгельс

Г) А. Тойнби и Дж. Вико

21. Ключевой предмет спора в русской философии XIX века – поиск:

А) новой модели Вселенной

Б) универсалий

В) путей развития

Г) первопричины всего сущего

22. Принцип соборности лежит в основе философской традиции:

А) китайской

Б) русской

В) американской

Г) римской

23. Создатель диалектического и исторического материализма:

А) И. Кант

Б) К. Маркс

В) Г. Гегель

Г) Л. Фейербах

24. Процесс поиска истины:

А) суждение

Б) познание

В) отражение

Г) восприятие

25. В центре теории Л. Гумилева находится понятие:

А) флуктуация

Б) пассионарность

В) синергетика

Г) биоцентризм

26. Основоположник психоаналитической концепции человека:

А) К. Маркс

Б) З. Фрейд

В) О. Шпенглер

Г) Г. Гегель

27. Внутренний мир человека, включающий поток меняющихся идей, переживаний, чувств, называется:

А) субъективностью

Б) рефлексией

В) объективностью

Г) утилитаризмом

28. Сфера человеческой деятельности, направленная на добывание, осмысление, систематизацию знаний о мире:

А) дедукция

Б) мифология

В) наука

Г) оккультизм

29. Мировоззрение включает в себя:

А) знания о мире

Б) знания о самом себе

В) отношение к миру

Г) все перечисленное

30. Коллективное бессознательное по К. Юнгу – это совокупность:

А) антиномий

Б) либидо

В) духа и воли

Г) архетипов

31. Раздел философского знания о человеке:

А) гносеология

Б) теология

В) антропология

Г) онтология

32. Идея восприятия человека как «одушевленного механизма» выдвинута:

А) Спинозой

Б) Дидро

В) Ламетри

Г) Вольтером

33. Сознательная установка на сохранение жизни на земле:

А) теоцентризм

Б) коэволюция

В) биоцентризм

Г) антропоцентризм

34. Противоречие между человеком и средой его обитания:

А) политический кризис

Б) экономический кризис

В) системный кризис

Г) экологический кризис

35. Наука, изучающая поведение открытых систем:

А) синергетика

Б) техноэтика

В) кибернетика

Г) эсхатология.

Уровень В

В1. Установить соответствие направлений культуры и видов деятельности.

Направления культуры Виды деятельности

1) искусство А) создание художественного образа

2) наука Б) выдвижение гипотез

В) формирование чувства прекрасного

Г) экспериментальная проверка

Д) вызывает эстетические переживания

Е) создает особый, идеальный (символический) мир

Ж) в основе лежит наблюдение, анализ, синтез, обобщение, закон

👇
Открыть все ответы
Ответ:

Объяснение:

Прежде чем говорить о системе образования в Японии, следует отметить тот факт, что она значительно отличается от системы образования в России. Японские школьники и студенты отличаются трудолюбием. Его японцы ставят во главу угла. Оно ценится гораздо больше, чем ум, сообразительность, находчивость, остроумие и умение выкрутиться из любой ситуации. Быстро и качественно выполненная работа – вот главная цель у японских работников. Они могут подолгу сидеть за своим рабочим местом и стараться качественно выполнить свои задания в срок. Из-за своей работы они могут достаточно часто переезжать в другие города, это тоже отличает японцев от русских. Наше рабочее население не отличается желанием работать сверхурочно, для того, чтобы сделать свою работу в срок.

Ещё одним фактом, отличающим японских работников от русских можно назвать отсутствие споров со своим руководителем. Для них неприемлемо вступать в конфликт с вышестоящим органом. Японцы обязаны беспрекословно выполнять распоряжения своего начальника. Со времён средневековья у них сохранилось такое качество, как уважение к старшим. [1]

Японцы отличаются достаточно трепетным отношением к образованию. Высшее образование получают лишь единицы японцев, так как плата за обучение очень высокая, а родители редко соглашаются платить за высшее образование своих детей. В частности это касается таких областей как информационные технологии и медицина.

Дошкольное образование, как и в России, представлено яслями, детскими садами и садами для инвалидов. Ясли в Японии не дают никакой образовательной подготовки, поэтому они находятся вне официальной системы образования. В ясли принимают детей до 6 месяцев, и они там находятся полный рабочий день, в отличие от детского сада, там дети находятся до второй половины рабочего дня. Воспитатели в детских садах детям подготовиться к школьной программе. Родители могут отдавать своего ребенка в детские сады в возрасте от 3 до 6 лет.

Школы в Японии включают в себя 3 уровня: начальный, средний и высший (старшая школа), собственно, как и в России. В начальной школе дети учатся 6 лет(6 классов). Средний уровень включает 3 года обучения. Старшая школа, так же как и средняя, составляет 3 года.[2]

Каждый человек в Японии обязан окончить начальную школу. В ней детей обучают общеобразовательным предметам. С самого детства у детей вырабатывают «дух конкуренции», поэтому уже в начальной школе дети сдают сложные экзамены, результаты которых вывешивают на доску рейтинга на всеобщее обозрение. Это позволяет ученикам стремиться к получению лучшего результата, ведь никто не захочет находиться на последней строчке рейтинга.

На среднюю ступень образования (начальная средняя школа) дети поступают в возрасте 12 лет. Среднее образование также является обязательным для всех граждан государства. Во время обучения, сроком 3 года, помимо общеобязательных предметов, ученики изучают такие предметы как археология, светская этика, религиоведение. В некоторых частных средних школах есть одна особенность – мальчики и девочки могут получать образование отдельно друг от друга.

Старшая средняя школа может быть представлена старшей школой, техникумами и специальными школами для инвалидов. Японцы учатся там с 15 лет на очной форме обучения. Эта ступень образования не является обязательной, однако многие решают окончить старшую школу. В ней идет подразделение на естественные и гуманитарные науки.[3] На всех ступенях образования ученики обязаны носить школьную форму. Также в их обязанность входит уборка школы. Некоторые средние и все старшие классы в Японии являются платными.

Высшее образование Японии схоже с высшим образованием в России. Оно предполагает 2 степени: бакалавр и магистр. Для степени бакалавра необходимо отучиться 4 года, а для степени магистра 2 года. В Японии почти нет бесплатного высшего образования. На бюджетные места могут поступить самые талантливые, одарённые и малообеспеченные студенты. Но есть одно условие – по окончанию университета студенты будут обязаны вернуть часть средств, потраченных на их обучение государством.

В Японии существует специальное образование. Дети могут посещать дополнительные курсы по тем предметам, которые не даются им в школе. Несмотря на то, что такие курсы являются платными, более половины учеников их посещают. Занятия проводятся в вечернее время после основной школы от 2х до 3х раз в неделю. Такие занятия могут посещать ученики с 7 класса. Каждый ученик может выбрать именно те курсы, которые больше ему подходят.

4,8(38 оценок)
Ответ:
derotasgo
derotasgo
08.07.2021

Объяснение:

Прежде чем говорить о системе образования в Японии, следует отметить тот факт, что она значительно отличается от системы образования в России. Японские школьники и студенты отличаются трудолюбием. Его японцы ставят во главу угла. Оно ценится гораздо больше, чем ум, сообразительность, находчивость, остроумие и умение выкрутиться из любой ситуации. Быстро и качественно выполненная работа – вот главная цель у японских работников. Они могут подолгу сидеть за своим рабочим местом и стараться качественно выполнить свои задания в срок. Из-за своей работы они могут достаточно часто переезжать в другие города, это тоже отличает японцев от русских. Наше рабочее население не отличается желанием работать сверхурочно, для того, чтобы сделать свою работу в срок.

Ещё одним фактом, отличающим японских работников от русских можно назвать отсутствие споров со своим руководителем. Для них неприемлемо вступать в конфликт с вышестоящим органом. Японцы обязаны беспрекословно выполнять распоряжения своего начальника. Со времён средневековья у них сохранилось такое качество, как уважение к старшим. [1]

Японцы отличаются достаточно трепетным отношением к образованию. Высшее образование получают лишь единицы японцев, так как плата за обучение очень высокая, а родители редко соглашаются платить за высшее образование своих детей. В частности это касается таких областей как информационные технологии и медицина.

Дошкольное образование, как и в России, представлено яслями, детскими садами и садами для инвалидов. Ясли в Японии не дают никакой образовательной подготовки, поэтому они находятся вне официальной системы образования. В ясли принимают детей до 6 месяцев, и они там находятся полный рабочий день, в отличие от детского сада, там дети находятся до второй половины рабочего дня. Воспитатели в детских садах детям подготовиться к школьной программе. Родители могут отдавать своего ребенка в детские сады в возрасте от 3 до 6 лет.

Школы в Японии включают в себя 3 уровня: начальный, средний и высший (старшая школа), собственно, как и в России. В начальной школе дети учатся 6 лет(6 классов). Средний уровень включает 3 года обучения. Старшая школа, так же как и средняя, составляет 3 года.[2]

Каждый человек в Японии обязан окончить начальную школу. В ней детей обучают общеобразовательным предметам. С самого детства у детей вырабатывают «дух конкуренции», поэтому уже в начальной школе дети сдают сложные экзамены, результаты которых вывешивают на доску рейтинга на всеобщее обозрение. Это позволяет ученикам стремиться к получению лучшего результата, ведь никто не захочет находиться на последней строчке рейтинга.

На среднюю ступень образования (начальная средняя школа) дети поступают в возрасте 12 лет. Среднее образование также является обязательным для всех граждан государства. Во время обучения, сроком 3 года, помимо общеобязательных предметов, ученики изучают такие предметы как археология, светская этика, религиоведение. В некоторых частных средних школах есть одна особенность – мальчики и девочки могут получать образование отдельно друг от друга.

Старшая средняя школа может быть представлена старшей школой, техникумами и специальными школами для инвалидов. Японцы учатся там с 15 лет на очной форме обучения. Эта ступень образования не является обязательной, однако многие решают окончить старшую школу. В ней идет подразделение на естественные и гуманитарные науки.[3] На всех ступенях образования ученики обязаны носить школьную форму. Также в их обязанность входит уборка школы. Некоторые средние и все старшие классы в Японии являются платными.

Высшее образование Японии схоже с высшим образованием в России. Оно предполагает 2 степени: бакалавр и магистр. Для степени бакалавра необходимо отучиться 4 года, а для степени магистра 2 года. В Японии почти нет бесплатного высшего образования. На бюджетные места могут поступить самые талантливые, одарённые и малообеспеченные студенты. Но есть одно условие – по окончанию университета студенты будут обязаны вернуть часть средств, потраченных на их обучение государством.

В Японии существует специальное образование. Дети могут посещать дополнительные курсы по тем предметам, которые не даются им в школе. Несмотря на то, что такие курсы являются платными, более половины учеников их посещают. Занятия проводятся в вечернее время после основной школы от 2х до 3х раз в неделю. Такие занятия могут посещать ученики с 7 класса. Каждый ученик может выбрать именно те курсы, которые больше ему подходят.

4,8(60 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Психология
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ