ответ:Могу сказать,что ребенок интересуется внешним миром и анализирует происходящее,у него присутствует критика как и к себе так и к другим. Ребёнок смотрит на мир объективно и мыслит реально. Уже интересуется социумом и залаётся вопросами,но ребенок не описывается как интроверт,возможно из-за такого периода который описывается:мороз,снег,узоры, ученик начининает копаться в себе и сравнивать себя с другими,искать достоинства.
Объяснение:Итог: ребенок понимает, что нужно вливается в общество, иначе в чём счастье без дружбы, увлечений и остальных нужд?!
1. Азаров Ю. Беспризорность и детская преступность — наши беды // Воспитание школьников. — 2002. — № 7. — С. 60-63.
2. Актуальные проблемы социального воспитания / Отв. ред. Т.Ф. Яркина. — М. - Запорожье : Изд-во АПН СССР, 1990. — 168 с.
3. Ачексанндросон Л. Проблемы подростковой преступности в Швеции // Социальная педагогика в России. — 2009. — № 6. — С. 55-61.
4. Алексеева Л. Мониторинг наркотической зависимости детей и подростков: социально-педагогический аспект / Л. Алексеева, О. Хабарова // Социальная педагогика в России. — 2010. — № 2. — С. 76-82.
Объяснение: