Общая схема классификации методов:
Методы психодиагностики на основе наблюдения;
Опросные психодиагностические методы;
Объективные психодиагностические методы, включая учет и анализ поведенческих реакций человека и продуктов его деятельности;
Экспериментальные методы психодиагностики.
Средства, которыми располагает диагностика, можно разделить по своему качеству на две группы:
методики строго формализованные,
методики малоформализованные.
К строго формализованным методикам относят
тесты;
опросники;
методики проективной техники;
психофизиологические методики.
Для них характерны определенная регламентация, точное соблюдение инструкций, стандартизация (установление единообразия проведения обработки и представления результатов).
Тесты (английского происхождения и на языке оригинала означает
«испытание», «проверка») – это стандартизированные, краткие и ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми. Их отличительная особенность заключается в том, что они состоят из заданий, на которые от испытуемого нужно получить правильный ответ
Опросники – это группа психодиагностических методик, в которой задания представлены в виде вопросов и утверждений. Они предназначены для получения данных со слов обследуемого. В отличие от тестов в опросниках не может быть «правильных» или «неправильных» ответов. Они лишь отражают отношение человека к тем или иным высказываниям, меру его согласия или несогласия.
Методики проективной техники - это группа методик, предназначенных для диагностики личности. Для них характерен в большей мере глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных черт. Цель проективных методик относительно замаскирована, что уменьшает возможность испытуемого давать такие ответы, которые позволяют произвести о себе желательное впечатление.
Психофизиологические методики- особый класс психодиагностических методов, диагностирующих природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы.
К малоформализованным методикам относят:
наблюдение;
беседы и интервью;
анализ продуктов деятельности.
1) сохранить за собой место так как сейчас сложно будет найти себе новую работу и не думать о других
2)ему стоит попросить прощения у преподавателе если конечно он простит, или же заплатить приличную сумму денег чтобы его не выгнали за опоздания
3) 1. Р должен припугнуть А за не выполнение приказа увольнением или же уволить
2. припугнуть увольнением за не подчинение
3. пригразить сократить зарплату
4. грозить увольнением
5. на кричать
6. отругать за не подчинение
уволить всех и найти нормальных сотрудников
б) Студент может подойти к преподавателю, что бы понять в чём дело, попробовать сотрудничать.
в) Скорее всего начальник просто испытывает своего сотрудника, ещё он не может доверять важные дела новичку, он должен быть на этой работе как можно дольше, что бы "втереться" в доверие к начальнику