Это вопрос одновременно и очень легкий, и очень трудный. Как будто понятно всем: учиться нужно, чтобы много знать, уметь, получить профессию, стать кем хочешь, а потом хорошо работать, много зарабатывать родителям, завести семью и т. д. и т. п.На самом деле все это не ответы. Конечно, если совсем не умеешь читать, считать и писать, жить почти невозможно. Это тоже всем понятно. Но вот как учиться? Сколько учиться? учиться? Это вопросы непростые. И на каждый из них можно ответить по-разному, написать немало.Я думаю, если сказать коротко, учиться нужно для того, чтобы стать необходимым многим. Ведь с умным, то есть с грамотным по-настоящему человеком, все хотят общаться, дружить, проводить интересно время. А я считаю, что это счастье, когда рядом с тобой люди с разными характерами и привычками, разным жизненным опытом и умениями.И кому интересен дурак, ограниченный, темный, бестолковый недочеловек? И зачем такому дана наша единственная короткая жизнь? Не учиться — это значит не жить.
1. Глагол. Начальная форма. 2. Морфологические признаки: а) постоянные: — переходность, — возвратность, — вид, — спряжение, б) непостоянные: — наклонение (изъявительное, условное, повелительное), — время (в изъявительном наклонении), — лицо (в наст. / буд. времени изъявительного наклонения и в повелительном наклонении), — род (в ед. числе времени изъявительного наклонения и условного наклонения), — число. 3. Синтаксическая роль в предложении.
Важнее - в зависимости от контекста может быть наречием (если относится к глаголу) или прилагательным (относится к существительному) в сравнительной степени.
План разбора наречия
1. Наречие. Начальная форма. 2. Морфологические признаки: а) постоянные: — разряд по значению: определительное (образа действия, меры и степени) / обстоятельственное (места, времени, цели, причины), — степень сравнения (для качественных на -о/-е, для которых этот признак является постоянным), — неизменяемое (для не имеющих степеней сравнения), б) непостоянные: — степень сравнения (для качественных на -о/-е с непостоянным признаком степеней сравнения). 3. Синтаксическая роль в предложении.
План разбора прилагательного
1. Прилагательное. Начальная форма. 2. Морфологические признаки: а) постоянные: — разряд по значению, — степень сравнения (для качественных, у которых этот признак постоянный), — полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак постоянный); б) непостоянные: — степень сравнения (для качественных, у которых этот признак непостоянный), — полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак непостоянный), — род (в ед. числе), — число, — падеж (для полных). 3. Синтаксическая роль в предложении.
