расхвастался как–то глагол перед существительным:
- я в языке самый главный! я у самого юлия цезаря в почете был! «пришел, увидел, победил! » заметьте, три глагола, три сказуемых- и
ни одного существительного!
а существительное в ответ:
-зато с моей можно называть предметы, которые могут творить чудеса: ковер-самолет,
сапоги-скороходы, палочка-выручалочка, меч-кладенец…
но глагол не унимался:
- а как же ты сможешь без моей объяснить, что делают эти предметы?
существительное замешкалось.
- никак… но о существительном все школьники узнают первее, чем о тебе!
глагол:
-вот видишь: я- главная часть речи!
существительное в ответ:
- нет, я!
на этот шум подоспело прилагательное. оно спросило:
- почему так шумите?
существительное и глагол в один голос воскликнули:
-скажи, кто из нас важнее?
- я лучше отведу вас к королю слов и предложений, он вас и рассудит, -ответило прилагательное.
когда все трое вошли во дворец, то увидели стены, исписанные правилами языка.
прилагательное поинтересовалось у короля:
- кто важнее из них? разреши спор.
справедливый король ответил:
- эти части речи равны по своей значимости, ведь они- главные члены предложения, а это уже многого стоит!
после этого существительное и глагол стали жить мирно и дружно, ведь им делить было
уже нечего.
Антон Чехов родился в большой семье в Таганроге. Его отец, Павел Егорович, сначала гонял продавать быков из Воронежской губернии в Москву, а в 1858 году стал купцом третьей гильдии. В браке с Евгенией Морозовой у них родилось шестеро детей, сам Антон был третьим.
Обстановка в доме Чеховых была строгой: детям не позволяли бездельничать. Ежедневно в пять часов утра братья пели в церковном хоре, а после школы отцу в бакалейной лавке. Все дети должны были изучать ремесло: Антон, например, познавал профессию портного. Мать же учила детей быть отзывчивыми, уважать и поддерживать