сравнивает героя своего произведения - Косту - с веточкой багульника. Этим сравнением автор хотел донести до читателя мысль о том, что красота души мальчика раскрылась перед одноклассниками и учительницей так же неожиданно, как красота багульника. Обратимся к тексту, чтобы убедиться в сказанном. Поначалу одноклассники и учительница относились к неразговорчивому и скрытному Косте с непониманием и недоверием. Их мнение о мальчике менялось постепенно. Началось всё с неожиданно расцветшего багульника, прутики которого Коста принёс в класс. Эта веточка заставила ребят по-другому взглянуть на Косту. Так из молчальника он превратился в волшебника (предложения 20-21). Но главное открытие сделала учительница Женечка. Она проследила за своим учеником и узнала, что после уроков Коста торопится к тем, кому нужна его людям и собакам (предложения 27 – 48). Женечка поняла, что она совсем не знала своего ученика, ведь за молчаливой и подозрительной натурой скрывалось очень доброе и отзывчивое сердце.
Если бы я была путешественницей... Я очень мечтаю стать великой путешественницей. Если бы я была такой, совершала бы такие путешествия, о которых показывают и говорят по телевизору. Я бы посетила всевозможные парки и аттракционы, театры и оперы. Узнала бы о различных народах, о их традициях и образе жизни. Конечно это просто так не я бы постаралась рассказать и другим людям, о том, что кроме нашей страны и наших чудесных мест есть и другие люди, животные, растения, которых у нас нет. Возможно я бы вела свою познавательную программу по телевидению. Это моя мечта! А мечты должны сбываться. Я постараюсь воплотить свою мечту в жизнь. Конечно для этого надо очень постараться. Я буду стараться!
Это часть речи междометия