Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось. Зима - длинная, лето - гораздо короче, а осень проходит мгновенно, промелькнув за окном золотой птицей.
Разговоры наши любил слушать 15-летний внук лесника Ваня Малявин. Он часто приходил к нам в деревню и приносил белые грибы, бруснику, а то прибегал просто так -послушать разговоры и почитать журнал “Вокруг света”.
Однажды принёс он маленькую, выкопанную с корнем берёзку.
Это вам – сказал он, покраснев. - Подарок. Посадите её в кадку и поставьте в тепле – она всю зиму будет зелёная.
Зачем ты её выкопал? - спросил Рувим.
Ну вы же говорили, что жалко лета, - ответил Ваня. -Это дед меня и научил, память о лете.
Мы принесли ящик, насыпали его землёй и пересадили в него маленькую берёзу, и поставили в самой светлой комнате. А уже через день опустившиеся ветки берёзы поднялись, и даже листья шумели, когда ветер врывался в комнату.
Но на дворе уже была осень.
Как-то ночью пришёл первый заморозок. Я проснулся около 5 часов утра, оделся, вышел в сад. Листья кругом так и сыпались. Даже березка пожелтела.
Комнатная теплота не ее. Через день уже облетела вся.
Все мы были огорчены. Последняя память о лете исчезла. Лесничий усмехнулся, когда мы рассказали ему о попытке зелёную берёзку.
- Это закон, - сказал он. - Закон природы. Если бы деревья не сбрасывали на зиму листья, они бы погибали от тяжести снега и от зимней стужи, от жажды и от накапливания вредных для дерева солей в листьях.
Берёзу мы высадили в сад, а её жёлтые листья собрали и засушили между страниц “Вокруг света”.
Этим кончилась наша попытка сохранить зимой память о лете.
Тема: Латышская сказка " Лесной Мишка и Проказница-Мышка".
Цель урока:
- познакомить со сказкой, используя прием чтение с остановками и вопросы различного типа, стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.
Литература:
Латышская сказка " Лесной Мишка и Проказница-Мышка".
Ход мероприятия:
Стадия «вызов»:
На стадии вызова обращаемся к личному опыту, который подготовить учащимся к личностному восприятию произведения.
Это занятие начинаем с групповой работы. Разделим учеников на несколько групп. Учитель – ведущий, у него красивая палочка-выручалочка. Дети каждой группы должны вспомнить или придумать какую-либо ситуацию, когда им нужна
После этого дети говорят ведущему: «Палочка-выручалочка, выручи нас!» Ведущий подходит к ним, и они рассказывают ему о своей проблеме.
Игра повторяется до тех пор, пока каждой группе не решить ту или иную проблему.
После этого можно провести беседу и предложить детям ответить на вопросы:
- Если бы кто-то спросил у вас, как научиться всегда приходить людям на что бы вы ответили?
- Какими качествами должен обладать человек, готовый всегда прийти на другим?
Стадия «осмысления»:
3. Далее предлагается сказка «Лесной Мишка и Проказница-Мышка».
Прогнозирование по названию: сказка называется «Лесной Мишка и Проказница-Мышка».
-Как Вам кажется, о чем эта сказка?
Текст читает учитель, делая остановки. После каждого отрывка учитель задает вопросы:
Медведь - Лесной Мишка всю зиму спал в своей снежной берлоге и сосал лапу. А снилось ему лето и соты, полные мёда.
Тут же рядом в норке жила Мышка-Проказница. Однажды она случайно забежала в медвежью берлогу да заблудилась там и попала к Медведю в ухо. Медведь проснулся, закрыл лапой ухо и поймал Проказницу.
Первая остановка:
1) Кто главные герои этого отрывка?
2) Как их звали? Опишите их?
3) Предскажите, как могут развернуться события в дальнейшем?
- Моё ухо - нора для тебя, что ли? Вот раздавлю тебя сейчас, как ягоду-малину!
- Не дави меня, Мишка, - стала жалобно просить Проказница, - лучше отпусти меня, я тебе пригожусь!
Лесной Мишка посмеялся над Проказницей: ну на что она может ему пригодиться? Но всё же отпустил.
Вторая остановка:
Почему Мишка посмеялся над Мышкой?
На что Мышка может пригодиться Мишке?
3) Предскажите, как могут развернуться события в дальнейшем?
немного времени. Медведь тёмной ночью вылез из берлоги, побрёл по лесу да и угодил в ловушку. Рвался он из петли что было силы, но вырваться не мог. Конец пришёл Лесному Мишке!
Третья остановка:
Что случилось с Мишкой?
2) Предскажите окончание сказки и есть ли уверенность в счастливом конце?
Медвежий рёв разбудил Мышку-Проказницу. Она выскочила из своей норки посмотреть: почему это Медведь так ревёт? Смотрит, а её силач-сосед в ловушке. Мышка подбежала, перегрызла петлю и освободила Медведя. С тех пор Лесной Мишка всегда зовёт Мышку-Проказницу погостить в его берлоге и даже разрешает погреться в его косматом ухе.
Четвертая остановка:
Подтвердились ли Ваши предположения об окончании сказки?
Как Проказница-Мышка Лесному Мишке?
Стали ли Проказница-Мышка и Лесной Мишка друзьями? Почему вы так думаете?
Расскажите, как взаимовыручка найти выход из следующих трудных ситуаций:
- У медведицы потерялся медвежонок.
- Волчица пропала, и волчата остались одни.
- У белки украли все запасы на
Всё лето листья подставляли ( корень : став) соЛнцу свои лАдошки и щёчки, спинки и жИвотики. И до того налились ( корень : ли) и пропитались(корень : пит) солнцем, что и осЕни стали зОлОтыми.
Зашумел(корень:шум) в лесу зОлОтой дождь. Капля по листик щёлкает (щелк), и сорвётся(корень :рв) лист. Синицы на ветке заводятся (корень : воз), и брызнут(корень : брыз) листья по сторонам. Ветер налетит (корень :лет), и закружится(корень : круж) пёстрый смерч. По кОлено в листьях деревья стоят. (корень : сто). Листья шурчат (корень : шурш), скрЕбутся(корень : скреб), лопочут (корень : лопоч), скачут ( корень : скач), качаются (корень : кач) на пАутинках.
Шумит зОлОтой дождь
Объяснение:
Солнце - солнышко
Ладошки- а не проверяется, надо запомнить
Животик - можно проверить словом "жизнь" т.к у слова " живот" 2 лексических значения
Осени - осень
Золотыми - золото, позолоченный
Колено - словарное слово
Скребутся - скреб
Паутинка - словарное слово, но можно однокоренное : паук