Ука¬жи¬те но¬ме¬ра пред¬ло¬же¬ний, в ко¬то¬рых верно пе¬ре¬да¬на глав¬ная ин¬фор¬ма¬ция, со¬дер¬жа¬ща¬я¬ся в тек¬сте. за-пи¬ши¬те но¬ме¬ра этих пред¬ло¬же¬ний.
1) когда в 334 году до рож¬де¬ства хри¬сто¬ва алек¬сандр ма¬ке¬дон¬ский пред¬ло¬жил свою по¬мощь в вос¬ста¬нов¬ле-нии храма ар¬те¬ми¬ды в эфесе, жи¬те¬ли го¬ро¬да от¬ка¬за¬ли ве¬ли¬ко¬му вла¬ды¬ке, так как счи¬та¬ли, что богу, ка¬ко¬вым они счи¬та¬ли алек¬сандра, не по¬до¬ба¬ет воз¬дви¬гать храм бо¬ги¬не ар¬те¬ми¬де.
2) алек¬сандр ма¬ке¬дон¬ский, пред¬ло¬жив по¬мощь в вос¬ста¬нов¬ле¬нии храма ар¬те¬ми¬ды, сожжённого ге¬ро¬стра¬том, по¬ста¬вил жи¬те¬лей эфеса в за¬труд¬ни¬тель¬ное по¬ло¬же¬ние, ведь для эфес¬цев ве¬ли¬кий царь был вар¬ва¬ром, а вар¬ва-ру нель¬зя было участ¬во¬вать в вос¬ста¬нов¬ле¬нии храма бо¬ги¬ни.
3) эфес¬цам, не же¬лав¬шим при¬ни¬мать от алек¬сандра ма¬ке¬дон¬ско¬го по¬мощь в вос¬ста¬нов¬ле¬нии храма ар¬те¬ми¬ды, но в то же время бо¬яв¬шим¬ся от¬ка¬зать ему, уда¬лось с по¬мо¬щью лести и хит¬ро¬сти убе¬дить пол¬ко¬вод¬ца не ока¬зы-вать по¬мощь.
4) в 334 году до рож¬де¬ства хри¬сто¬ва алек¬сандр ма¬ке¬дон¬ский, воз¬глав¬ляя поход про¬тив пер¬сов, про¬ле¬гав¬ший через малую азию, пред¬ло¬жил жи¬те¬лям эфеса свою по¬мощь в вос¬ста¬нов¬ле¬нии храма ар¬те¬ми¬ды.
5) эфес¬цам при¬ш¬лось пойти на хит¬рость и лесть, чтобы убе¬дить алек¬сандра ма¬ке¬дон¬ско¬го не ока¬зы¬вать по-мощь в вос¬ста¬нов¬ле¬нии храма ар¬те¬ми¬ды, так как от¬ка¬зать¬ся от по¬мо¬щи они бо¬я¬лись.
(1)в 334 г. до рождества христова александр македонский во время своего победоносного похода против персов, пролегавшего через малую азию, подошел к эфесу, основанному греками в конце второго тысячелетия до нашей эры, и, посетив храм артемиды, который тогда восстанавливался после , устроенного геростратом, твердо решил деньгами его строительству. (2)своим предложением александр жителей города: с одной стороны, эфесцы боялись оскорбить могущественного царя македонии отказом, с другой стороны, александр, как и всякий человек, для которого греческий язык не был родным, являлся для них варваром и не должен был участвовать в восстановлении храма греческой богине. (3)< > жителям эфеса удалось найти выход из затруднительного положения: они заявили чужеземному царю, что могущественный владыка подобен богу, богу же не подобает воздвигать храм богине, и, польщенный такими словами, александр покинул эфес, не настаивая более на своей .
Еще учась в начальной школе, я сама для себя решила, что буду работать в школе учителем. Моя мечта сбылась!
Что я жду от своей профессии?
Прежде всего, я жду реализации себя как педагога. Думаю, это та область, в которой я смогу состояться не только как специалист, но и как личность. Ведь рабочий день учителя не заканчивается со звонком. Жизнь учителя - это постоянная работа, самосовершенствование, работа с учениками и их родителями.
В первую очередь я жду от профессии педагога возможности учить подрастающее поколение своему предмету – география. А также воспитывать в них любовь и уважение к своей Родине, заботу и бережное отношение к природе, научить проявлять национальную и религиозную терпимость, развивать культуру межэтнических отношений.
В то же время от этой профессии я жду трудностей, потому что все дети многосторонние, к каждому нужно найти подход, что не всегда получается. В этой непростой, но безумно интересной деятельности, не повторяются однообразно одни и те же вещи, и каждый урок неповторим.
Учитель - это не профессия, а призвание. Мало просто преподавать - нужно любить свою работу. Я ожидаю, что этот труд будет приносить мне удовлетворение, как моральное, так и материальное. Еще я ожидаю, признания меня общественно полезной личностью и что занятие этой профессией закалит мой характер.
В конце концов, я жду от этой профессии неожиданностей, которые будут сопровождать весь мой путь, потому что урок - это как жизнь, его можно распланировать, но предугадать все варианты развития невозможно!
Я благодарна судьбе за то, что стала учителем, потому что я люблю то, что преподаю, и люблю тех, кому преподаю