Если не углубляться, то самую главную и видную проблему можно назвать примерно так "Проблема грамотности человека", однако поскольку к собственно сформулированным проблемам часто можно придраться, то я бы открыла список этих самых проблем и выбрала что-то максимально приближенное. Но пока я не смогла ничего более или менее похожего найти. Вообще легче всего найти проблему в тексте таким образом: просто берете карандаш и подчеркиваете те слова, которые наиболее часто встречаются в тексте. На первый взгляд мне показалось, что чаще всего встречается слово "слово" и названия различных знаков препинания. Поскольку с темой "слова" можно очень легко запутаться, я бы все-таки остановилась на знаках препинания В конечном счете я могу предложить такие формулировки этой проблемы: "Проблема грамотности" (вернемся к началу), "Проблема использования знаков препинания", "Проблема необходимости знаков препинания", "Проблема изучения грамматики русского языка" и т.д.
Утро в зимнем лесу самое прекрасное,что можно увидеть. То незабываемое чувство,когда ещё маленькая полоса,ещё бледно алой зари,окрашивает тёмное небо. Позже,к нему начинают добавляться всё новые оттенки.Ярко-оранжевый.Лососёвый...Их всех просто не счесть! А как прекрасно всё это выглядит на фоне деревьев,которые стоят в нежном белом покрывале.Создаётся ощущение,что заря словно играет на снегу,отбрасывая на него легкие лучики солнца.А это тёмное небо,на котором начинают кучками прорисовываться пушистые облака,которые как неразлучные друзья,летят над красочным пейзажем.
Вообще легче всего найти проблему в тексте таким образом: просто берете карандаш и подчеркиваете те слова, которые наиболее часто встречаются в тексте. На первый взгляд мне показалось, что чаще всего встречается слово "слово" и названия различных знаков препинания. Поскольку с темой "слова" можно очень легко запутаться, я бы все-таки остановилась на знаках препинания
В конечном счете я могу предложить такие формулировки этой проблемы: "Проблема грамотности" (вернемся к началу), "Проблема использования знаков препинания", "Проблема необходимости знаков препинания", "Проблема изучения грамматики русского языка" и т.д.