Как же хорошо зимой! Кругом всё засыпано снегом и можно поиграть в снежки, устроить настоящее сражение и бороться до полной победы. Вот просвистел снежок и мимо меня, придётся ответить. А там ребята во дворе лепят снеговиков. Вот уже готовы два снеговика, радостно смотрят они глазами-угольками, весело торчат носы-морковки, а руки–прутики торчат в стороны. Они словно приглашают нас к себе в гости, чтобы поиграть с другими ребятами во дворе. А малыши весело катятся вниз с построенной снежной горки, их мамы и бабушки собрались и смотрят, чтобы малыши не скатились кубарем с высоты.Но вот чьи-то санки перевернулись, и кто-то радостно смеётся, зарывшись носом в снег. Ребята постарше высыпали на каток и кружатся, как будто снежинки. Очень красивые фигуры у них получаются. А самые боевые играют в хоккей на площадке во дворе. Взрослые залили её водой. и получился очень ровный лёд. По нему здорово едут коньки. Многие собираются с мамами и папами на прогулку в зимний лес, можно там побродить по тропинке, а можно прокатиться на лыжах под деревьями. Какая красота вокруг! Кругом деревья в снежных шалях, машут нам белыми ветвями. А ещё у нас можно прокатиться с бубенчиками на лошадках, весело едет тройка, звенят бубенчики, в лицо дует свежий и морозный ветерок, кругом раскинулись просторы зимушки-зимы! Снежные поля, речки подо льдом, леса, украшенные белым убором! Хорошо зимой!
Сначала она шла лесом, потом полем, по дороге не встретила никого, кроме беспечных птичек-щебетуний. Они так задорно и звонко пели, что сама путница развеселилась, стала напевать свою любимую песенку: «Дважды два - четыре, дважды два - четыре, а не шесть, а не пять - это надо знать!» Прыгала то на одной ножке, то на другой и, сама не заметив, Не оказалась на болоте и вдруг провалилась!
Вот так вредно бывает иногда не смотреть по сторонам! Стала она звать на барахтаться, цепляться за кустики. На крики прибежал дед Глагол. Стал он тянуть к девочке руки, но какая-то неведомая сила отталкивала его назад, и чем больше он старался, тем дальше уносило его от Частицы, ее же все больше затягивало в трясину.
- Ничего не пойму, - говорил Глагол, разводя руками, - что за чудеса?
А Частица, хоть и была маленькая, но по русскому языку у нее была твердая четверка, смекнула она, в чем дело:
- Дедушка, а дедушка! Я поняла, почему у тебя ничего не получается: ты, видно, правило забыл: Не с глаголами пишется раздельно! Вспомни, мы же с тобой никогда рядом не стоим в строчке, кроме слов-исключений. А в стране нашей волшебной Морфологии правила Орфографии всегда соблюдаются - мы же с ней тесно связаны.
- Вот я садовая голова! А что же делать? Выходит, я тебе не могу? - огорчился Глагол.
- Нет, - возразила девочка, - можешь! Позови Местоимения, нас с ними слитно пишут, только пусть без Предлогов приходят, иначе ничего не выйдет.
- Хорошо. Вон их деревня! - уже на бегу крикнул дед, не медля ни минуты.
Прибежало несколько Местоимений: Некто, Нечто и некоторые другие Частицу Не и препроводили ее к сестре. Так что все закончилось благополучно. Благодаря чему? А?
Комментарий учителя
Перед прочтением сказки я предлагаю ребятам подсчитать, сколько раз встречается в тексте сказки частица НЕ (т. е. раздельное написание). Учащиеся отвечают на вопросы, заданные автором в конце. Далее мы сверяем полученные числа, анализируем по тексту (он раздается на этом этапе каждому) случаи раздельного написания. Затем можно задать серию вопросов:
- Почему названия частей речи в сказке пишутся с большой буквы? Какие из них относятся к служебным?
- Почему Глагол сам не мог девочке?
- Если бы вместо Глагола было Деепричастие, то... (Продолжите фразу, докажите.)
- Как развивался бы сюжет сказки, если бы девочку стал Глагол по имени Недоумевать? Какие еще глаголы не употребляются без не-? Назовите образованные от них деепричастия и причастия.
- Для чего Частица добавила, посылая деда за чтобы Местоимения приходили без Предлогов? (Приведите примеры.)
- Найдите в тексте местоимения, определите их разряд.
- Не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно. Подтвердите это правило примерами из текста.