М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
chechia
chechia
07.02.2022 18:34 •  Русский язык

1. спиши, исправив орфографические ошибки, расставь
недостающие знаки препинания. количество орфографических
ошибок указано в скобках после текста.
ранее июльское утро. константин ивановичь проснулся и подошол к
открытому окну. прелесный запох цветов хвои и не уловимая насившаяся
в воздухе влага преятно щекотали ноздри. перед самым окном расли
деревца. на их бледно зелёной зелени блистели капли расы. пела залевалась
в кустах малиновка черикали воробьи где-то тривожно заверещала
стрекотунья сарока. (16)
2. выпиши из предыдущего текста 3 словосочетания с разными
типами связи: , согласование, примыкание.
3. замени словосочетание, построенное на основе согласования,
синонимичным словосочетанием со связью . запиши
получившееся словосочетание.
московские улицы
серебряное кольцо
шёлковая пижама
дверной ключ

таёжные вьюги
безоблачное небо
в кошачьей миске
измерительный прибор
бессовестный человек
4. спиши слова, подчеркни орфограмму, письменно дай объяснение
написанию.
замочек
пол-листа
росток
подгорать
в течение
объединять
пчелиный
обветренный
изгонять
надписать
5. расставь знаки препинания, подчеркни все грамматические
основы; ниже письменно дай объяснение каждому поставленному
знаку препинания.
а) живет свободно только тот (1) кто находит радость в исполнении своего долга
(2) кто обдумал тот путь (3) который (4) он должен пройти в жизни (5) кто
подчиняется нравственному закону (6) не из страха (7) а уважает и слушается его
потому (8) что считает (9) что так должно.
б) солнце стояло еще высоко (1) и впереди кипело что-то (2) в дыму (3) и гул
выстрелов (4) стрельба (5) и канонада (6) не только не ослабевали (7) но
усиливались до отчаянности(8) как человек (9) который кричит из последних сил
(л. толстой).
дополнительное : найти в толковом словаре значение слова
“канонада”, выписать в тетрадь.
6. расставь в бсп двоеточия, подчеркни грамматические основы.
объясни постановку знаков препинания устно.
а) страшная мысль мелькнула в уме моём я представил принцессу в руках
разбойников.
б) я знал удар судьбы меня не обойдёт.
в) я выглянул из кибитки всё было мрак и вихрь.
г) птиц не было слышно они не поют в часы зноя.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Elyanoname
Elyanoname
07.02.2022
Однажды мы с моим братом Славкой решили поиграть в прятки. Во время игры я находил брата быстро, а он меня искал долго. И вот когда мы уже вдоволь наигрались и хотели заканчивать игру, Славка вдруг предложил: «А давай, если я спрячусь сейчас так, что ты меня будешь долго искать, то я выиграю». Я согласился. Славка побежал прятаться. Спрятался он так, что было сразу ясно, мне придется постараться. Брат залез под кровать и засыпал себя игрушками. А под кроватью, поверьте, их хватает! Я пошел искать и посмотрел везде, но Славку не нашел. Представляете, я даже два раза заглядывал под ту самую кровать. Минут через пятнадцать к поискам подключились мама с папой. Мы заново обыскали квартиру и даже выглядывали в общий коридор. Все тщетно! И только когда из под кровати послышался хохот, мы нашли Славу!
4,5(84 оценок)
Ответ:
sharamat2001
sharamat2001
07.02.2022
«Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника», - пишет Ю.Яковлев в конце текста. Эту фразу я понимаю так.:учительница познала внутренний мир мальчика после того, как заглянула в его»загадочную жизнь».( это тезис)
        1 аргумент )Коста был «молчальником». Никто не воспринимал его всерьёз (предложение 8). Интонация Женечки («раздражённо спрашивала») указывает нам на то, что Коста вызывал у неё неприятные чувства. Но когда Коста принес СУХИЕ веточки багульника,которые впоследствии зацвели,одноклассники перестали видеть в нем молчальника,"подумали,что он волшебник".
      2. аргумент )Учительница не любила Косту,так как считала его человеком,которому скучно на ее уроках(предложение 5).Но после того как она  решила «проникнуть в таинственную жизнь» Косты, её мнение о мальчике изменилось. Она увидела настоящего Косту, который «сломя голову выбегал из класса»(предложение 24), чтобы мальчику, «прикованному к постели»(предложение 34), к 
собакам, «которых он кормил, выгуливал, поддерживая в них веру в человека»(предложение 47).
  Вывод .Итак,можно сделать вывод,что первое впечатление о людях не всегда верно.Внутренний мир Косты раскрылся для окружающих так же неожиданно,как зацвел багульник.

Это соч. - рассуждение  к ОГЭ по р.яз ( вариант 8 ,15 .2 Цыбулько 2015 год)
4,6(73 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ