Напишите сочинение рассуждение на тему "драгоценные книги"
аргумент из текста
(1)когда спрашивают, почему я, человек вполне сухопутный, так привязан к севастополю, к морякам и кораблям, я говорю:
– (2)потому что море я полюбил в детстве.
(3)и сегодня мне хочется вспомнить подробности тех дней, когда я впервые ощутил тоску по севастополю.
(4)это случилось в начале июня. (5)я от нечего делать зашёл к шалимовым. (6)лёшка сердито мастерил из загнутой медной трубки и гвоздя пугач-хлопушку. (7)на меня он только глянул с хмурым равнодушием. (8)в те дни, о которых я рассказываю, он дразнил меня непонятным прозвищем кнабель. (9)впрочем, лёшкины дразнилки были беззлобные, а
по-настоящему злился он, если к нему лезли под руку во время важной работы. (10)поэтому я не стал соваться и разглядывать пугач, а смирно присел на укрытую суконным одеялом койку.
(11)на коричневом сукне лежала книга, на которой были разлапистые якоря, парусные корабли и слова: «с. григорьев. малахов курган».
(12)всё, что было связано с морем и парусами, приводило меня в волнение. (13)книгу я тихо открыл и стал читать, как десятилетний мальчик венька стоит на крыше своего дома и смотрит на входящую в бухту эскадру, как блестит на солнце оранжевая ребристая черепица на белых домиках.
(14)я листал страницы неслышно и сидел не шевелясь, боясь лишним движением напомнить о себе.
(15)видимо, с пугачом ладилось: лёшка, не сказав ни слова, ушёл, а через минуту на дворе грохнуло. (16)выстрел встряхнул меня — надо было принимать решение. (17)попросить лёшку, чтобы дал почитать? (18)он может ответить «бери», а может и буркнуть «сам читаю» или «не моя». (19)я непослушными пальцами расстегнул на животе оловянные пуговки, запихал книгу и боком скользнул на кухню. (20)щёлкнул на двери крючком и замер с книжкой у стола…
(21)через какое-то время лёшка задёргал дверь.
– (22)кнабель, это ты стырил книгу?
– (23)всё равно не , пока не дочитаю! — отчаянно сказал я, потому что расстаться с повестью о севастополе было, казалось, выше моих сил.
– (24)ну, только выйди, — нехорошим голосом лёшка.
(25)к середине следующего дня я дочитал «малахов курган» и, виноватый, готовый к заслуженной каре, но всё равно счастливый, понёс книгу лёшке. (26)лёшка встретил меня вполне миролюбиво, улыбнулся и сказал:
– (27)да ладно, у меня сейчас «восемьдесят дней вокруг света» есть, а эту читай ещё, если охота…
(28)и я читал ещё. (29)не спеша. (30)про веньку и про нахимова, про гибель кораблей, затопленных у входа в бухту, и про матросов на бастионах. (31)а ещё в книге был севастополь. (32)я читал о жутких
непрекращающихся бомбардировках, о развалинах и , но сквозь дым военного разрушения продолжал видеть мирный и солнечный город у необозримого моря. (33)тот, который нужен был мне…
2) Участвуя в благотворительности, школьники (-) то отдают (=) свои почти новые или неношеные вещи нуждающимся, то собирают (=) для голодающих стариков и детей еду, то устраивают (=) настоящие концерты для ветеранов или ребят из детских домов.
3) Творя добро (_._._.), каждый человек (-) приносит пользу (=) не только другим, но и себе, или ты (-), или я (-), или твои друзья (-).
4) Мир (-) на Земле строится (=) на нескольких вещах (---): на милосердии (---), на любви (---) и на дружбе (---).
5) Борющийся за правду и справедливость (~) человек (-) был удостоин особой награды (=), получив ее по праву (_._._.).
Доп.: 6) Ни жестокостью (---), ни злостью (---), ни гневом (---) - всеми низшими человеческими качествами (обобщ.слово) не разрушится (=) вера (-), надежда (-), любовь (-).
[Не совсем понятно было, где среди этих "-" обозначены подлежащие, а где - дополнения, так что сочиняла эти предложения по данным схемам так, как это поняла я (исходила из банальной логики не ругать за возможное недопонимание!
Понять, простить и, если отблагодарить - я старалась!С: ]