2. Исследуй выделенные в сказке слова. Определи, к какой части речи они относятся, укажи род. Запиши по образцу. Солнечный лучик - солнечные лучики. Сделай вывод: как изменились имена существительные? А имена прилага тельные?
Андрей увидел, как из узких вагонных дверей с вертикальными неудобными ступенями какие-то женщины в белых халатах, военные в бушлатах и сапогах и просто люди в темных ватниках выносили детей и ставили, сажали, а то и клали тут же у рельсов на землю. — Блокадные… Ленинградские… Из Вологды привезли .. — было произнесено в толпе, рядом с Андреем. Никто никак не среагировал на эти слова. Все знали, что такое блокада и что такое Ленинград. Но было в детях что-то такое, что люди, и не слышавшие последних слов, останавливались и замирали, не в силах оторвать глаз. А за ними подходили все новые и так стояли, выстроившись на краю платформы и забыв про свой поезд. Люди видели на войне все. Их ничем ни удивить, ни поразить было нельзя. Но вот они смотрели, а кто бы посмотрел на них: столько боли, скорби, мучительной жалости, потрясения, страдания, но и горькой радости было в их глазах. Ибо, хоть это были дети войны, жалкие обгарки на черном пепелище, но это были живые ;дети и вынесенные из гибельного пламени, а это означало возрождение и надежду на будущее, без чего не могло быть дальше жизни и у этих, также разных на платформе людей. У них. И у АндреяНо вот эти, которые стояли теперь колонной, взявшись по двое, готовые отправиться в неведомый путь, ведь выжили же! Выжили! Дай-то бог! Они были посланцы оттуда, из будущего, несущие людям, стоящим на другой стороне платформы, на этой, еще военной, стороне жизни, надежду на будущее, несмотря ни на что. Странной колеблющейся тонкой струйкой вслед за худенькой темной женщиной, тоже похожей на подростка, потекли блокадные вдоль рельсов все дальше и дальше в сторону города. И в каждом крошечном человечке, закутанном в тряпье, была, несмотря на робкость первых шагов, слабое покачиванье, — отчего живая струйка то растягивалась, то сжималась, и пульсировала, и рвалась, чтобы снова слиться, — неразрывная связь с ближними, друг с другом, с кем они сейчас шли, сцепив синие пальцы так, что никто бы не смог их разомкнуть, но и с людьми на платформе, и с этой беззвучной станцией, и с этой новой обетованной землей, которая их взрастит.
а) Прочитай.Они играли, по кусточкам бродили, местечко искали, гнездышки свивали, яичушки сносили и деток выводили. б) Сравни это предложение со следующим. Какие слова изменились. Они играли, по кустам бродили, место искали, гнезда вили, яйца сносили и детей выводили. в) Запиши предложение из пункта "а". В измененных тобой словах выдели части слова, пропуская яйчушки. г) Найди слова, обозначающие действие предмета. Выдели, где есть, приставки.Б)кусточкам-кустам,местечко-место,свивали-вили,яичнушки-яйца,деток-детей. В)куст-ам,мест-о,ви-л-и,дет-ей. Г)играли,бродили,искали,свивали (-с-),сносили (-с-), выводили (-вы-)
