Без владения грамматическими нормами языка нельзя в совершенстве овладеть языком, нельзя грамотно говорить и писать. Подчеркивая важную роль грамматики, И.Г. Милославский утверждал: «Грамматика занимается не только тем, что связывает между собой слова и предложения. Она необходима прежде всего для выражения смысла». Для подтверждения высказывания Игоря Григорьевича Милославского обратимся к тексту Юрия Нагибина.
В тексте используется диалог. В разговоре мальчики часто употребляют вопросительные предложения. Они выражают стремление собеседника получить информацию по интересующему вопросу. Так, из предложения 2 мы узнаем, что мальчишкам интересно, почему рассказчик общается с девочкой Витькой.
В предложении 18 употреблен лексический повтор «ещё и ещё». Этим автор показывает тщетность усилий ребят, вызывающих эхо.
Так с грамматики набор слов становится ярко окрашенным предложением, несущим информацию, смысл. Потому у Милославского есть все основания утверждать, что грамматика имеет огромное значение «для выражения смысла».
1. Малое число книг, найденных мною под шкафами и в кладовой, были выучены мной наизусть. Выделяем запятыми ПРИЧАСТНЫЙ оборот. 2. Лизавета Ивановна испугалась сама не зная чего и села в карету с трепетом неизъяснимым. 3. Я переплыл его два раза и ,вдруг почувствовав головокружение и тошноту , едва имел силу выйти на каменный край источника. Выделяем занятыми ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ оборот. 4. Не имея привычки кокетничать с офицерами, она перестала глядеть на улицу, шила около двух часов, не роднимая головы. Выделяем ДЕЕПРИЧАСТНЫЕ обороты. 5. Предложение некорректное. У себя она принимала весь город , соблюдая строгий этикет и не узнавая никого в лицо. Деепричастные обороты 6. Некорректное
Луч
Объяснение:
(Солнечный)