1. Широко ты,Русь, по лицу земли в красе царственной развернулася.Вот за что тебя глубоко люблю, родная Русь.
2. Прощай же, море, не забуду твоей торжественной красы.
3. Как ты чудесен и как ты хорош в шуме своем, замечательный город.
4. Я видел вас, холмы и нивы.
5. Волга реченька, Волга матушка, ты недаром нам дорога.
6. Я люблю вас до боли, родные степи.
7.Клён ты мой опавший, клён заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метелью белой.
8. Забудь, товарищ мой любезный, раздор смешной и бесполезный.
9. Голубушка, как хороша.
10. Чего тебе надобно, старче.
Прочитав произведение, хочется отметить, что это был обычный человек трудяга. Ему пришлось жить в период гражданской войны, пережил он и голодные двадцатые. После осел в Воронеже, встретил жену и мечтал о семье, где будет много детей. Но, пришла война и разрушила все его планы.
Объяснение:
М. А. Шолохов написал рассказ в 1956 году. Начинается произведение встречей автора с героем рассказа Соколовым. Это был человек, глаза которого словно засыпанные пеплом, наполнены смертной тоской. И Соколов увидел собеседника, которому захотелось излить душу и он рассказал о своей судьбе. При этом мы видим, что в судьбе одного героя отразилась судьба всего народа.
Объясните лингвистический смысл рисунка, прочитав текст. На основе текста сформулируйте и запишите грамматическое правило.
Шёл дождь и два студента; один в университет, другой шах.
Курьёзность этой фразы основана на том, что в ней в качестве однородных членов предложения выступают слова, обозначающие неоднородные понятия. Что общего между дождём и студентами? Или между университетом и калошами? И вряд ли вы скажете «изучать математику и сорта грибов». На использовании этого приёма строятся каламбуры и различные фразы комического содержания. (По Д. Розенталю)