1. Озаглавьте текст:
"Важность языка как инструмента влияния на людей и общество"
2. Определите тему и основную(ые) мысль (и) текста:
Тема текста - роль языка в жизни человека и общества. Основная мысль текста - язык влияет на наши верования, нравственность, физическое благополучие и здоровье. Через язык мы познаем добро и зло, и можем сами творить словом добро и зло.
3. Объясните значение слов МЕРИЛО, ВСУЕ, БОГОСЛОВ:
- МЕРИЛО: Мерило - это стандарт или критерий, в данном контексте подразумевается, что язык является критерием, с помощью которого можно оценить и измерить бытие нации, веру, нравственность и благополучие.
- ВСУЕ: Всуе - это безрезультатно, напрасно. Здесь в тексте указывается, что запрещенное обращение слова может быть напрасным и не приносить никаких положительных результатов.
- БОГОСЛОВ: Богослов - это тот, кто изучает Бога, религиозную веру и связанные с ней аспекты. Здесь в тексте указывается, что не только богословы, но и наука подтверждают физическое воздействие словесного давления на человека.
4. Подберите синонимы к слову ИНТУИТИВНО: спонтанно, непроизвольно, самопроизвольно.
7. Выберите грамматически правильный вариант предложения: Постигнув силу слова,
Верный вариант - (А) были созданы замечательные произведения русской классики;
8. Определите образование слова НРАВСТВЕННОСТИ в 1 предложении:
Слово "нравственности" образовано от слова "нравственность" путем добавления суффикса -ост-.
9. Укажите тип связи слов в словосочетании ОПЫТНО ПОСТИГНУВ:
В словосочетании "опытно постигнув" слова "опытно" и "постигнув" соединены при помощи причастия и союза, образуя однородные члены предложения.
10. Укажите количество грамматических основ в предложении 2:
В предложении 2 грамматических основ три: "через язык", "человек познает", "поистигает".
Для выполнения данного задания необходимо выполнить синтаксический анализ предложений текста и определить, какие из них содержат составное именное сказуемое. Давайте разберем предложения по порядку:
1) В предложении 1 («30 июня 1908 года около 7 часов утра над территорией Центральной Сибири пролетел гигантский шар-болид, полёт которого сопровождался звуковыми и световыми эффектами и закончился мощным взрывом, равным по силе двум тысячам взрывов атомной бомбы в Хиросиме»), имеется именное сказуемое в форме глагола "пролетел", которое образует составное именное сказуемое с разделительным словом "полёт", так как в данном случае перед ним стоит причастный оборот "сопровождался звуковыми и световыми эффектами и закончился мощным взрывом".
2) В предложении 2 («Взрывной волной были повалены деревья в радиусе 80 километров») также имеется именное сказуемое в форме глагола "повалены", которое образует составное именное сказуемое с разделительным словом "волной".
3) В предложении 3 («Учёные мужи всего мира давно уже пытаются разгадать феномен Тунгусского метеорита, но до сих пор нельзя однозначно сказать, что произошло в сибирской тайге почти сто лет назад») нет составного именного сказуемого, так как глагол "сказать" выступает самостоятельно.
4) В предложении 4 («Очередную версию разгадки обнародовали красноярские исследователи: по их мнению, в тайгу упала ледяная комета, состоящая из воды и углерода») имеется именное сказуемое в форме глагола "обнародовали", которое образует составное именное сказуемое с разделительным словом "версию".
5) В предложении 5 («3емля для кометы, разлетевшейся на множество ледяных кусков, стала своего рода раскалённой сковородкой, взорвавшей лёд») также имеется именное сказуемое в форме глагола "стала", которое образует составное именное сказуемое с разделительным словом "раскалённой сковородкой".
Исходя из вышеизложенного, верными определениями предложений с составным именным сказуемым являются предложения 1, 2, 4 и 5. Поэтому вариант ответа 1, 2, 4 и 5 являются верными. Ответом будет вариант: 1, 2, 4, 5.
бежит, ,белеет
Объяснение:
глагол отвечает на вопрос "что делает/ал/ала?"