В нашем классе учился один мальчик. Он был обыкновенным мальчиком. Никакими особыми талантами не отличался, учился, не отличаясь большими успехами в учёбе. Вы скажете, что этот мальчик просто плыл по течению. Да, он на самом деле ничего особенно и не хотел. Слушался родителей дома, в классе подчинялся большинству, если все прогуливали урок, то он тоже был, как и все. Но вот однажды ему в руки попала книга про лётчика, который в войну упорно рвался в бой и после ранения продолжал оставаться в строю и сражаться с фашистскими захватчиками. Мальчика поразило мужество и воля к жизни этого лётчика. Он решил, что будет лётчиком, чего бы ему этого не стоило. Он стал бегать по утрам, стал серьёзно заниматься спортом, делал заметные успехи в учёбе. Он уже не плыл по течению, а, наоборот, плыл против течения, боролся с самим собой, со своей апатией и с отсутствием стремления к чему-либо своих одноклассников. Все поражались переменам, произошедшим с нашим Игорем. Он упорно шёл теперь к своей мечте, сосредоточился только на ней. После школы наши пути разошлись. Знаю только, что в первый раз Игорь не комиссию по состоянию здоровья, зато через год он поступил в училище учиться на лётчика. Он несколько лет плыл против течения и добился своего. Теперь он летает на разных самолётах и является замечательным лётчиком. Поэтому плыть против течения не всегда является чем-нибудь отрицательным, иногда надо уметь отстаивать свои взгляды и убеждения, быть не таким, как все.
Местоимения: его, он, ее, они, это, у него, его
2) ее, егою
3) Гусь среди НИХ был самый старый и степенный.
Из ЕГО окна раздались звуки знакомой мелодии.
Я укорял СЕБЯ за невнимательность.
Объяснение: