1)Более 80% информации об окружающем нас мире мы получаем с зрения, воспринимая глазами свет, который излучают или отражают окружающие нас предметы.
(2)Неудивительно, что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений. (3)Для того чтобы выяснить природу света и создать теорию световых явлений, надо было собрать соответствующий экспериментальный материал и установить ряд эмпирических, то есть полученных опытным путём, законов. (4)На этой основе были выдвинуты гипотезы о природе света, а проверка следствий из них позволила опровергнуть одни предположения и подтвердить другие. (5)Так в конце XIX – начале XX века была создана современная теория световых явлений.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) воспринимая свет (предложение 1)
2) неудивительно (предложение 2)
3) чтобы выяснить (предложение 3)
4) были гипотезы (предложение 4)
5) была создана теория (предложение 5)
2. (1)Большинство великих географических открытий стало возможным благодаря использованию особых навигационных приборов. (2)Самый известный из них – компас. (3)Он был изобретён в Китае более двух тысяч лет назад. (4)Пластинка из магнитного железняка в этом компасе указывала не на север, как мы привыкли, а на юг, поэтому в Китае компас называли «ведающий югом». (5)В XIII веке знаменитый итальянский путешественник Марко Поло привёз в Европу компас, после чего европейцы сами научились изготавливать этот полезный прибор.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 односоставное безличное.
2) Предложение 2 двусоставное.
3) В предложении 3 грамматическая основа – он был.
4) Первая часть предложения 4 осложнена вводным предложением и однородными членами.
5) Предложение 5 сложноподчинённое.
3. (1)Бурый медведь обитает по всей лесной зоне, кроме юга Европейской части России, местами в лесотундре. (2)Кожа у него тёмного, почти чёрного цвета, что наименьшей теплоотдаче. (3)А мех полярных медведей выглядит белым, он лишён пигментной окраски, и шерстинки полые. (4)Медведь выглядит белым, потому что неровная внутренняя поверхность трубочек меха дробит свет и отражает его под различными углами, что и создаёт видимость белого цвета. (5)Летом мех может желтеть из-за постоянного воздействия солнечного света.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено однородными обстоятельствами и обособленным дополнением.
2) Во второй части предложения 2 грамматическая основа Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы.
4) Предложение 4 сложносочинённое.
5) Предложение 5 односоставное безличное.
4. (1)В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся цветов. (2)Сирень, как невеста, стояла вся в белом. (3)Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались крошечные садовые диванчики и чугунные круглые столики. (4)В этих нишах, напоминающих зелёные гнёздышки, хотелось отдохнуть. (5)Вообще садовник хорошо знал своё дело: зимой у него расцветали камелии, ранней весной радовали глаз тюльпаны и гиацинты.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) В предложении 1 содержится составное глагольное сказуемое.
2) Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом.
3) Предложение 3 сложносочинённое.
4) Предложение 4 односоставное безличное.
5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью.
5. (1)В истории человечества есть две формы коммуникации: устная и письменная. (2)Сегодня с появлением Интернета, новой сферы общения, можно утверждать, что появился некий промежуточный тип коммуникации, который в каком-то смысле является письменным (визуальным), а в каком-то – устным. (3)По восприятия это, без сомнения, визуальная речь, то есть воспринимаемая глазами. (4)К тому же мы можем делать длительные паузы в процессе интернет-разговора, что недопустимо во время устной беседы, так как «живой» диалог предполагает мгновенные реплики. (5)Итак, технически это письменная речь, а вот с точки зрения структуры используемого в Интернете языка, безусловно, устная.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение двусоставное.
2) В первой части предложения 2 грамматическая основа – можно утверждать.
3) Предложение 3 односоставное назывное.
4) Предложение 4 сложное.
5) В предложении 5 содержится 3 (три) грамматические основы.
Что мне ближе: наука или музыка?
Для меня выбор между наукой и музыкой представляет собой дилемму, так как оба этих предмета привлекают меня своими уникальными аспектами. Наука открывает передо мной великолепный мир знания и позволяет мне глубоко понять и объяснить законы природы. Она требует логики, анализа и систематического подхода, что вполне соответствует моим склонностям.
Однако музыка воспринимается мной совсем иначе. Она позволяет мне выразить свои эмоции и чувства, погрузиться в другую реальность. Музыка вызвать у меня восхищение, радость или грусть, как ни одно другое искусство. Она вдохновляет меня расслабиться и пережить моменты интимности с самим собой.
Наука и музыка в равной степени развивают мои мыслительные , но они предоставляют мне различные пути самовыражения. В науке я нахожу стройность и ясность, а в музыке – свободу и экспрессию.
Я считаю, что важно найти баланс между наукой и музыкой. Они дополняют друг друга и обогащают мою жизнь. Наука мне понять мир вокруг и расширить горизонты познания, а музыка уносит меня в иные миры и дарит эмоциональные переживания.
В конечном итоге, выбор между наукой и музыкой не должен быть ограниченным. Я рад, что могу наслаждаться обоими областями и использовать их взаимодействие для достижения гармонии в своей жизни.
Все ли открытия науки нужны человечеству?
Вопрос о необходимости всех открытий науки для человечества является сложным и спорным. Наука, безусловно, играет важную роль в нашем развитии и прогрессе, однако не все открытия могут быть полезными или морально приемлемыми для общества.
Во-первых, наука привнести значительные положительные изменения в жизни людей. Медицинские открытия позволяют нам бороться с болезнями, продлевают сроки жизни и повышают качество здравоохранения. Технологические инновации улучшают нашу коммуникацию, повышают эффективность производства и упрощают нашу повседневную жизнь.
Однако существуют и такие открытия, которые могут причинить вред окружающей среде или нарушить этические принципы. Например, создание ядерного оружия или разработка генетически модифицированных организмов вызывают серьезные вопросы о безопасности и этике. В таких случаях необходимо тщательно взвешивать плюсы и минусы и принимать соответствующие меры, чтобы минимизировать потенциальные угрозы.
Кроме того, человечество должно также учитывать социальные и экономические аспекты открытий науки. Некоторые технологии или исследования могут стать причиной социального неравенства или экономической дискриминации. Поэтому важно установить баланс между научными достижениями и их воздействием на общество.
В заключение, не все открытия науки могут быть безусловно необходимыми для человечества. Они должны быть оценены с учетом их потенциальных преимуществ, этических и социальных последствий. Важно стремиться к развитию науки, которая служит благу общества и сохранению нашей планеты.