сконструировать предложения по схемам.
[- =], и [= -].
[ = - ] и [ = - ].( ССП с общим второстепенным членом- дополнением)
[ = - и = ].
[ = - ], ( где - = ), но [ - =].
[общий второстепенный член = - ] и [ = - ]. (ССП с общим второстепенным членом – обстоятельством)
[ - ], и [ - = ].
[ = ], но [ = ].
Или [ - = ], или [ - = ].
Часть речи слова уроках — имя существительное.
Морфологические признаки
Начальная форма: урок (именительный падеж единственного числа);
Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение;
Непостоянные признаки: предложный падеж, множественное число.
Синтаксическая роль
Может быть различным членом предложения, смотрите по контексту.
Часть речи
Часть речи слова школы — имя существительное.
Морфологические признаки
Начальная форма: школа (именительный падеж единственного числа);
Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение;
Непостоянные признаки: родительный падеж, единственное число.
Синтаксическая роль:Дополнение
Часть речи слова санях — имя существительное.
Морфологические признаки
Начальная форма: сани (именительный падеж единственного числа);
Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, 2-е склонение;
Непостоянные признаки: предложный падеж, множественное число.
Синтаксическая роль:дополнение
Тёпл-корень , ой окончание ,дорож-корень, им -оконание