Перепишите предложения, расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений и обведите овалом подчинительные союзы. Подпишите их значение. Составьте схему каждого предложения.
1) Он чувствовал что будущее зависит теперь от него самого.
2) Так как дамы на мазурку у меня не было я сидел за высоким креслом бабушки и наблюдал.
3) Когда Ассоль исполнилось восемь лет отец выучил её читать и писать.
4) Мы знали что Петька принёс всего двух карасей.
5) Ежедневно Ольга Ивановна писала что-нибудь масляными красками если было солнце.
6) Для того чтобы написать эти очерки я ездил в Астраханскую степь на Эмбу.
I. ( сколько?) ноль целых, две тысячных.
Н.Ф- ноль целых, две тысячных.
II. Пост.- количеств., дробное. Непост.- Им.подеж.,
III. ( сколько?) ноль целых, две тысячных.
Тысяча девятьсот девяноста один- числительное
I. (сколько?) тысяча девятьсот девяноста один.
Н.Ф - тысяча девятьсот девяноста один.
II. Пост- составное., количеств., целое., Непост.- Им.падеж.
III.(сколько?) тысяча девятьсот девяноста один.
Двести шесть - числительное.
I.( сколько?) двести шесть.
Н.Ф- двести шесть.
II. Пост.- составное., количеств.,целое., Непост.-Им.падеж.
III. (сколько?) двести шесть.