Контрольная работа по теме «Сложное предложение».
1. Запишите текст, расставьте знаки препинания. (это можно не делать)
В детстве человек счастлив как сейчас говорят по умолчанию. По природе своей ребенок существо инстинктивно предрасположенное к счастью. Какой бы трудной и даже трагичной ни была его жизнь он все равно радуется и постоянно находит для этого всё новые и новые поводы. Возможно потому что пока не с чем сравнить жизнь. Он ещё не подозревает что может быть как-то иначе но скорее всего все-таки потому что душа еще не успела покрыться панцирем и более открыта добру и надежде чем душа взрослого человека.
А с возрастом все словно выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась жизнь мы не успокоимся пока не найдем в ней некую занозу нескладицу неполадку прицепимся к ней и почувствуем себя глубоко несчастными. И мы верим в придуманную нами драму искренне жалуемся на нее друзьям тратим на переживания время здоровье душевные силы.
Лишь когда случается действительно настоящая трагедия мы понимаем сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них. Тогда мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи каким же я был глупцом когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, чтобы жить в свое удовольствие и наслаждение каждой минутой»
1. Выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полном страдательном причастии времени пишется НН».
2. Найдите в тексте и подчеркните одной чертой вводные слова. Обратите внимание, выделили ли вы эти слова запятыми.
3. Выпишите грамматические основы из предложений:
И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее друзьям, тратим на переживания время, здоровье, душевные силы.
По природе своей ребенок – существо, инстинктивно предрасположенное к счастью.
4. Определите тип подчинения придаточных предложений. Начертите схемы.
Как бы спокойно и благополучно ни складывалась жизнь мы не успокоимся пока не найдем в ней некую занозу нескладицу неполадку прицепимся к ней и почувствуем себя глубоко несчастными. Лишь когда случается действительно настоящая трагедия мы понимаем сколь нелепы выдуманные страдания и сколь пустячен повод для них.
5. Выпишите фразеологизм из второго абзаца текста
6. Сделайте синтаксический разбор предложения
у нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная забава. бывало, идем куда-нибудь на свой промысел – он впереди, я в пяту.
“сережа! ” – позову я его деловито. он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. за это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. и так мы эти неинтересные цветы срывали только для забавы. но раз мне удалось сделать открытие.
мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. это было красиво. все говорили: “ красиво! луг – золотой”. однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зеленый. когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. я стал наблюдать. к вечеру луг опять позеленел. тогда я пошел, отыскал, одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как все равно если бы у вас пальцы со стороны ладони были желтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы желтое. утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становился опять золотым.
с тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.