М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Sfdfgc
Sfdfgc
06.09.2020 22:34 •  Русский язык

Контрольный диктант «Летняя ночь».(На)зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги п..крывают снеж(?)ные сугробы и они пр..спокойно спят всю зиму. (125 слов.)

Грамматические задания
1. УКАЖИТЕ РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ в первом абзаце
2. ПРОИЗВЕСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ.
В моей, у меня

👇
Ответ:
PerfectM1nd
PerfectM1nd
06.09.2020

На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги покрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят всю зиму.

Местоимения : их, они, всю. Их- притяжат., они- личн., всю- определит.

1.(В) моей- мест. (в чьей?);

2. Н. ф. - мой;

непост. : в Р. п., в ед. ч., в ж. р. ;

3.Синтаксическия роль: может быть различным членом предложения, смотрите по контексту.

1. (У) меня- мест. (у кого?) ;

2.н.ф-я;

непост. :в Р. п., в ед. ч. ;

3.Синтаксическия роль: может быть различным членом предложения, смотрите по контексту.

4,8(59 оценок)
Ответ:
аня2941
аня2941
06.09.2020

Однажды в летнюю ночь я сидел в моей комнате за письменным столом. Ночь была тихая, только с реки доносились какие – то далёкие лёгкие звуки. В полной ночной тишине под полом вдруг послышались какие – то тихие голоса. Они были похожи на шёпот птенцов, которые пробудились в гнезде. Но какие птенцы могли быть в подполье? Я долго не мог понять, кто разговаривает у меня под полом. Потом я догадался, что это ежи.

Ежи – смирные и кроткие звери. Разговаривать они не умеют. Это я слышал их возню. Они никому не причиняют вреда и никого не боятся. Днём они спят, а ночью выходят на охоту. Они уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами и мышами.

На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги покрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят всю зиму

грамм.задан.

1.

личное: я, они

моей- притяжательное

какие-то - неопределённое

вопросительное: какие, кто

2.

в моей- местоимение.

Н.ф.: мой (именительный падеж единственного числа);

Н.п.: родительный падеж, единственное число, женский род.

Синтаксическая роль: определение

Меня - местоимение,

Нач. форма - я

Н.п. личное, 1 лицо, В. п. , ед. число

Синтаксическая роль: дополнение .

Объяснение:

4,6(74 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
bezheveck
bezheveck
06.09.2020
Напевая -  действительный залог, несовершенный вид, настоящее время, непереходный прославившийся   -  действительный залог, единственное число, именительный падеж, мужской род, неодушевленное, переходный, одушевленное, прошедшее время, совершенный вид задумавшийся --  действительный залог, единственное число, именительный падеж, мужской род, неодушевленное, переходный, одушевленное, прошедшее время, совершенный видутратив --  действительный залог, непереходный, прошедшее время, совершенный видпрозаседавшиеся   --  действительный залог, именительный падеж, множественное число, неодушевленное, переходный, несовершенный вид, одушевленное, прошедшее время раскашлявшись   --  действительный залог, переходный, прошедшее время, совершенный видподписавшийся   -- действительный залог, единственное число, именительный падеж, мужской род, неодушевленное, переходный, одушевленное, прошедшее время, совершенный видзасмеявшись   --  действительный залог, переходный, прошедшее время, совершенный видподписавшись --  действительный залог, переходный, прошедшее время, совершенный вид
4,5(91 оценок)
Ответ:
jddosnfkdmsns
jddosnfkdmsns
06.09.2020
Планируемые результаты:

предметные: научиться дифференцировать лексический материал, определять стилистическую окраску слова, подбирать стилистические синонимы;
метапредметные: оценивать чужую речь, ставить учебные задачи на основе соотнесения известного и нового; планировать последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; высказывать и обосновывать свою точку зрения; уметь анализировать текстовую информацию,организовывать учебное сотрудничество со сверстниками; записывать лекционный материал;
личностные: стремление к речевому самосовершенствованию,умение чувствовать выразительность речи, осознание ответственности за написанное и произнесённое; необходимости тщательного отбора лексического материала в процессе общения.
Ход занятия

I. Мотивация к учебной деятельности.

1. Мы знаем, что язык является средством человеческого общения. А как люди общаются с языка?

- Верно: мысли облекаются в предложения, строительным материалом предложения выступает слово.

Какую роль при этом может играть слово?

- Для чего нужны слова в языке?

Стул, урок, ученик, тетрадь;
борьба, пение, расчистка, вход;
синева, мудрость, высота, ширь;
снег, град, гром, молния;
писать, учиться, найти, запеть;
лёгкий, пушистый, здоровый, весёлый;
три, седьмой, двадцать пять.
Вывод: Слова называют предметы (стол, урок, ученик, ручка), действия как предметы (ходьба, выполнение, рассылка, бегство), признаки как предметы (смелость, зелень, глубина, храбрость, мудрость, хитрость), явления (дождь, гроза, молния, град), действия (писать, слушать, бегать, думать), признаки (большой, трудный, задумчивый, синий), количество (пять, двадцать пятый, две тысячи тринадцатый), есть слова, необходимые для осуществления грамматических функций, –предлоги, союзы, частицы, например.

Но только ли?

2. А.И. Герцен в статье “Призыв к стыдливости” (1858 г.) анализировал язык периодических изданий, среди них - известного в 19 веке издания “Пчела”. Герцен говорил, в частности, о необходимости сохранения в языке газет “благопристойности, здравого смысла и человеческого достоинства”. Манера изъясняться напомнила писателю родительский дом и старого лакея Бакая.

“Покойник учил мальчишек “пчелиному” языку и, таская иногда за волосы, приговаривал: “А ты, мужик, знай: я тебе даю, а барин изволит тебе жаловать; ты ешь, а барин изволит кушать; ты спишь, щенок, а барин изволит почивать”. Этот лексикон был у него вполне выработан, и Бакай никогда не ошибался, когда надобно было сказать рубашка и когда сорочка” (см. Приложение 3 [1]).
4,7(89 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ