Прочитайте следующие тексты и сделайте стилистический анализ по схеме.
Стилистический анализ по заданной схеме.
1. Определите тему и основную мысль текста.
2. Укажите, в каком стиле написан текст.
3. С какой целью написан текст.
4. Какие характерные языковые средства используются?
5. Определите основные стилевые особенности стиля данного текста.
6. Определите тип речи.
7. Определите виды связи предложений в тексте.
8. Найдите ключевые слова в тексте.
Текст1.
Днепр – река в Европе, протекает по территории России, Белоруссии и Украины. Протяженность 2201 километр, площадь бассейна 504 тысячи квадратных метров. Берет начало в северной части Валдайской возвышенности возле села Бочарово (Сычевского района Смоленской области, неподалеку от озера Гавриловское в России), впадает в Днепровский лиман Черного моря. В среднем и нижнем течении (от устья Припяти до Новой Каховки) расположен каскад водохранилищ гидроэлектростанций.
Текст 2.
Шиповник стоял, повернувшись большими цветами к солнцу, нарядный, совершенно праздничный, покрытый множеством острых шипов. Цветение его совпадало с самыми короткими ночами – нашими русскими, немного северными ночами, когда соловьи гремят в росе всю ночь напролет, зеленоватая заря не уходит с горизонта и в самую глухую пору ночи так светло, что на небе хорошо видны вершины облаков. Кое-где на их снеговой крутизне можно заметить розоватый отблеск солнечного света.
Мне больше всего нравятся медведи. И белые, и бури. Белые - огромные, пушистые, тяжело дышат, ходят взад и вперед по клетке или плавают в небольшом бассейне. Когда им кто-то что-нибудь бросит в воду, они туда прыгают и играют с подарком, а потом его едят. им, наверное, очень жарко здесь, особенно летом.
Бурые медведи лежат в клетке, вылизывают свою шкуру или, стоя на задних лапах, просят что-то в посетителей. Они такие симпатичные, трудно представить, что они могут быть опасными, как нам сказала учительница. За ними можно только наблюдать, и это очень интересно.