Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните (как второстепенные члены предложения) обособленные члены предложения. Отметьте графически и подпишите (где это необходимо) условия для обособления второстепенных членов предложения.
1)Оглуше(н,нн)ый сильным взрывом он (не) мог подня(т,ть)ся.
2)Она в ослепительно белой рубахе и ч..рном форме(н,нн)ом платье очень напоминала девочку (гимназистку).
3)Давненько (не)приходилось мне бывать в этих местах знакомых ещё с детства.
4)Вернувшись рано с работы мой сосе… отправился (на) рыбалку.
5)На противоположном берегу в…пыхивая мелькали огоньки.
6)На прогулку в лес (с) нами пошла доч… лесника девоч(?) лет семи.
7)Он упрямец ни (за) что не хотел продолжать с нами идти.
8)Дождь сильный и холодный продолжал лить с самого утра.
9)Все жители нашего дома (не)исключая только что заселившихся вышли на уборку.
10)Ребята из нашего кла(с,сс)а кроме новенького были на мероприятии не в первый раз.
1) Что бы я могла сделать для своего государства? Я думаю, что если придет час испытаний, то и я, как тысячи молодых людей, встану на защиту ее рубежей и ее независимости, буду до последнего вздоха отстаивать наше право на свободу, на жизнь, на язык и обычаи, на самостоятельность нашего государства.(такой вариант больше подойдёт для мальчиков, но ведь и девочки могут защищать родину, хотя бы трудиться на фронте)
Что еще я могла бы сделать для своего государства? Я знаю, что буду честно работать для процветания своей Родины.
2) Я считаю, что быть гражданином для меня – это любить и уважать свою Родину и свой народ, знать ее историю, чтобы понять сегодняшние процессы, чтить ее законы и при необходимости защищать ее. А значит настоящий гражданин не может равнодушно относится и к будущему своей страны. Ведь будущее нашей страны зависит от нас.
3) Например, в мае широко празднуется День Победы. Его просто невозможно не заметить. Парад и торжественный салют не оставят равнодушным ни одного ребенка. Малышу нужно пояснить, что это за торжество. Но с учетом возраста. С детьми постарше можно поговорить подробнее: рассказать о военной технике, о тружениках тыла, о смелых пионерах-героях, пойти в краевой музей боевой славы. Заострить внимание на памятниках.