умоляю
2. Списать предложения. Определить часть речи выделенного слова. Выполнить морфологический разбор числительного.
а) Помню двадцатые годы.
б) Тройка мчится, тройка скачет.
3. Спишите, заменяя числа словами. Определите и надпишите разряд количественных числительных.
12 тетрадей, четверо медвежат, ½ пирога.
4. Записать словами.
3 десяток, 50 учеников, 6 яблоками тетрадей.
6. Записать словами.
7 ¾ + 8/9
7. Поставить слова, данные в скобках, в нужном падеже.
Держать (оба, обе) руками.
8. Составить словосочетания, используя в них количественные и порядковые числительные в Родительном Падеже
ОБРАЗЕЦ: 1895 (покупатель) - тысяча восемьсот девяносто пятого покупателя, тысячи восьмисот девяносто пяти покупателей
1718 (килограмм), 36(яблоко), 665(центнер).
9. Спишите предложение. Выполните ПОЛНЫЙ синтаксический разбор предложения.
Три девицы под окном пряли поздно вечерком.
Новоиспечённый автор даже и подумать не мог,что его рассказ вспыхнет славой среди народа.
Автор пьесы решил как можно скорее развить отношения между героями.
Он немедленно пошел за ней вслед с аквалангом.
На базаре я решил купить в качестве сувенира акваланг для брата.
На моем лице заиграли краски,когда мама подарила мне новую акварель.
В художественной школе нам посоветовали пользоваться качественными акварелями.
В один миг я решил,что золотым рыбкам место в аквариуме.
В аквианариуме,проходя мимо аквариума с дельфинами,я невольно останавливался и восхищался красотой подводных существ.
На выходных мы решили вновь пойти в бассейн,в который мы ходили еще будучи подростками.
Тот поход в бассейн я не забуду никогда:ведь именно тогда я встретил тебя,нелепо выходящую из воды.
В тот момент избежать неловкой ситуаций мне удалось благодаря тому,что в тот момент проходил мой старый друг,сразу понявший в чем дело.
Благодаря тому,что в классе было шумно,я сумел без лишнего внимания развернуть записку.
Мы с Толиком тем летом были бок о бок,не разлей вода-настоящие приятели.
В такие времена лучше держаться бок о бок.
Писала сама,надеюсь зацените :>