Синичка необыкновенная.
Звонкоголосую и белощёкую нашу синичку
называют большой или обыкновенной. Что большая,
я с этим согласен: она больше других синиц-пухляков,
московок, лазоревок. Но что обыкновенная, с этим я
не мог с этим согласиться!
Она поразила меня с первой же встречи. А было
это давным-давно. Она попалась в мой западок. Я
взял её в руки, и она….. умерла! Только что была
живая и резвая, щипала с вывертами за пальцы - и вот
умерла. Я растерянно разжал руку. Синичка
неподвижно лежала на раскрытой ладони вверх
лапками, и глаза затянулись белым. Я подержал её,
подержал – положил на пенёк. И только руку отвёл –
синичка вскрикнула и улетела!
Какая же она обыкновенная, если такая
необыкновенная обманщица! Захочет – умрёт,
захочет – воскреснет.
Потом я узнал, что многие, птицы впадают в какое
– то странное оцепенение, если их положить
спинкой вниз. Но у синички это получается лучше
всех и часто её от неволи.
Тест
1.В тексте есть три формы одного существительного. Найдите все формы
этого слова, выпиши их так, как они стоят в тексте, и укажи падежи для
каждого слова.
- стоит в ___ падеже;
- стоит в ___ падеже;
- стоит в ___ падеже.
2.Из второго абзаца выпиши по одному примеру на каждую из орфограмм.
а)-и,- у, -а после шипящих
б)проверяемая безударная гласная в корне слова (у
существительных)
в)-ы, -и после -ц
г)приставки -раз-рас
3.Выписать из третьего абзаца слова антонимы.
4.Какое объяснение подходит к слову западок
- при для ловли птиц;
- кормушка для птиц;
- домик для зимовки птиц.
5.Подбери однокоренные слова к слову пенёк
6.Из четвёртого абзаца выбери глагол, который подходит к схеме
7.В последнем абзаце найди существительное, которое при изменении
падежа нарушает закон русского письма. Докажи свой выбор.
8.Найди во втором абзаце глагол, в котором все согласные твёрдые.
9.Укажи все верные утверждения для слова синица.
- это слово является именем существительным женского рода I
склонения;
- это слово может изменяться по числам и падежам;
- в этом слове все согласные звуки звонкие;
- в этом слове есть орфограмма.
10.Перечитай текст ещё раз. Подчеркни глаголы в настоящем времени.
Напиши, сколько глаголов ты нашёл.
11.Из найденных глаголов в задании 10 выпиши слово со значением «стать
вновь живым».
12.Определите, сколько букв и звуков в слове пальцы.
букв, звуков.
13.Сколько слов начинается с гласного звука в последнем абзаце?
Докажи.
13.Распредели все слова по домикам. В окошках запиши цифры, которые
стоят рядом со словом.
(В некоторых домиках могут оказаться пустые окошки).
Слова
1. Предлог 8. Глагол
2. Гласные 9. Имя прилагательное
3. Грамматическая основа 10. Окончание
4. Приставка 11. Звонкие
5. Имя существительное 12. Основа слова
6. Твёрдые 13. Повествовательное
7. Корень 14. Восклицательное
ответ: В рассказе В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» рассказывается о жизни людей в деревни, об их быте, об их характерах и привычках.
Повествование ведется от первого лица, обычный деревенский мальчишка рассказывает о том, как в деревню приехал фотограф, чтобы сфотографировать их класс. Удивительно то, что для всех жителей деревни это стало настоящим событием, к приезду такого важного человека готовились заранее и очень переживали, чтобы все благополучно. Все жители принимали участие в подготовке, каждый чем мог. Это говорит о том, что люди в деревни были очень дружные и жили как одна семья. Этого очень не хватает в наше время, ведь сейчас все люди и в деревне, и в городе живут каждый сам по себе, совершенно не интересуясь тем, что происходит вокруг. Очень часто бывает так, что даже соседи, живущие в одном подъезде, не знают друг друга.
Герой рассказа накануне приезда фотографа заболел и не смог прийти в школу, чтобы сфотографироваться со всеми ребятами. Он очень переживал из-за этого. Примечательно то, что его друг Сашка, узнав, что товарищ заболел, решил тоже не ходить в школу фотографироваться. Этим он хотел поддержать друга. Это говорит о том, что в то время дружба между детьми была настоящая, ребята старались друг другу во всем и никогда не предавали. Я думаю, что если ребенок в детстве понимает, что такое настоящая дружба, то из него обязательно вырастет хороший человек. Казалось бы, Сашка совершил всего только один поступок, но такой, что герой рассказа запомнил его на всю жизнь.
Очень важное место в рассказе занимает описание того, как деревенские люди того времени относились к учителям. Их очень уважали все взрослые, а глядя на них и все дети тоже. Учителям на селе всегда быту, прислушивались к их мнению, они были очень значимыми людьми в деревне, ведь они обучали детей, вкладывали в них все самое хорошее и важное, что знали сами. Я думаю, нынешним ученикам стоило бы поучиться такому уважительному отношению к учителю у людей времени. Потому что учитель – очень важный человек в жизни ребенка, именно он закладывает в человека основы нравственности, доброты, сочувствия и правильного поведения!
Герой рассказа спустя много лет смотрит на старую фотографию, на которой его нет, но, несмотря на это, она очень дорога ему. Эта пожелтевшая от времени фотокарточка напоминает ему о детстве, о его друзьях, о его деревне и о доме, в котором он родился, и в котором впоследствии разместилась сельская школа.
Объяснение: