Записать в тетрадь текст. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания.
Выполнить задания в предложениях.
1. Выход…ш… ранней осенью в бл…жайшую рощу уд…вля…ш…ся больш…й пер…мен… .
2. (Не) слыш…ш… з…ливистых птич…их голосов (не) вид…ш… ласточек.
3. И…чезли ж…лтые г…лубые и син…е цветы.
4. Поблекла тр…ва опустели п…ляны.
5. На осине топ…л… и дубе в…сят з…лотистые листоч…ки.
6. Ре…кий ветер срыва…т их н…сет к оврагу.
7. За ним ра…кинулись бе…крайние поля.
8. Еще утром в роще л дождь и на л…сной п…лян… бл…стит несколько луж… .
9. По узкой тр…пинке проб…ра…т…ся среди деревьев человек за ним тянут…ся следы.
Грамматические задания.
1. Выполни полный синтаксический разбор предложений номер 5 и 8.
2. Выполни морфологический разбор одного местоимения ( из текста).
3. Выпиши из текста слово, имеющее корень с чередованием гласной. Приведи свои 3 примера
Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Выделена часть предложения - и кувшинчик синий расцветает - это часть сложного предложения - главные члены: кувшинчик - подлежащее, расцветает - сказуемое.
На всякий случай, если нужно рассмотреть всё это сложное предложение целиком, то 1я основа: снег тает, 2я - пар восходит, 3-я - кувшинчик расцветает, 4я - журавли зовут.