Переписать, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу предложений. Укажите , чем выражены подлежащие. Составить схемы предложений 1, 8.
Подлежащие выделены жирным шрифтом! В скобках указано, чем они выражены.
1) Поезд (сущ.) мчался в неясную даль, и я (личное мест.) вспомнил зимнюю ночь в горах.
[ … ], и [ … ]. ССП
2) Все (определительное мест.) притихли. Несколько человек (словосочетание) оглянулось. Иные (определительное мест.) вздрогнули. Другие (определительное мест.) отошли в сторону.
3) Развевались два полковых знамени (словосочетание), поднятые высоко.
4) Мы с товарищем (словосочетание) выехали до заката солнца.
5) Танцующие (причастие, перешедшее в сущ.) теснились и толкали друг друга.
7) Там, где садилось солнце (сущ.), обозначился слабый румянец (сущ.) зари.
8) Был уже полдень (сущ.), когда мы (личное мест.) возвратились в Степанчиково.
[ … ], (когда ... ). СПП
9) Дом отдыха (словосочетание) стоял на бугре, поросшем густым осинником.
10) Большинство знакомых ребят (словосочетание) уже разъехалось по дачам.
1. Чередование с нулем звука в корне:
лЕв – льва (е / -),
бугОр – бугра (о / -),
камЕнь – камня (е / -),
ремЕнь – ремня (е / -),
ветЕр – ветра (е / -).
2. Чередование с нулем звука в суффиксе:
Волчонок – волчонка (о / -),
поясОк – пояска (о / -),
горец – горца (е / -),
кавказЕц – кавказца (е / -),
молодЕц – молодца (е / -),
звонОк – звонка (о / - ).
3. Чередование с нулем звука в приставке:
подрывать — подОрвать (- / о),
подзывать – подОзвать (- / о),
подсылать – подОслать ( - / о),
отбирать – отОбрать (- / о)
ой ой ой я знаю что не отвечу но как задать во блн что же делать
ну и что тебе приятно???
будешь знать как другим засорять