Задание 1. Запишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания, и выполните задания.

Тихая заря только занималась над землёй. На краю неба ещё догорали звёзды. Рань(то) какая подумала Варюша и потихоньку пошла прямо босиком через поле к лесу.

Около опушки Варюша остановилась. Как (н..) прислушивалась, всё (таки) (н..) могла понять что это звенит в лесу. Ей показалось, как (будто) кто (то) осторожно трогает колокольчики. Кто (то) (н..)видимый мимо Варюши а (на)встречу ему полетела кукушка. Кто (же) это А я и (н..) разглядела подумала Варюша. Она и (н..) догадывалась что мимо весна.

Задание 2. Найдите в тексте все частицы и заключите их в ромбы.

Задание 3. Найдите во втором абзаце текста сложные предложения, части которых связаны с союзов. Составьте схемы этих предложений, указывая средства связи.

Задание 4. Во втором предложении второго абзаца подчеркните все члены предложения.

Задание 5. Найдите в тексте союз, который использован как средство связи предложений. Заключите этот союз в кружок.

Задание 6. Из третьего предложения текста выпишите все слова служебных частей речи и проведите морфологический разбор каждого из этих слов.

👇

Открыть все ответы

Ответ:

Pomogite5pozalystaz

09.03.2020

Я вижу ребят влюбленными в труд. Но я далек от мысли, что (1) эта влюбленность в какой-то мере предрешает дальнейший путь каждого ребенка. Если (2) ученик влюбился в мир живой природы, если (3) труд в плодовом саду или на ниве доставляет ему радость, то это не значит, что (4) он обязательно станет садоводом или агрономом. До тех пор пока (5) ребенок не достигал значительных успехов в каком-нибудь виде труда, он не запоминался как личность. Но как только (6) труд стал доставлять глубоко личную радость, появлялась человеческая индивидуальность.

Значение подчинительных союзов: объединяют неравноправные предложения, указывая на зависимость одного от другого.
Что (1) значение – изъяснительный; если (2),(3) – условный; что (4) – изъяснительный; пока (5) – временный; как только (6) – составной подчинительный союз – изъяснительный.
Роль союзов как средства связи: объединяют простые предложения, образуя сложные.

4,7(15 оценок)

Ответ:

илья1957

09.03.2020

Сзакон постоянства состава вещества.

1. магний и сера соединяются в соотношении 3: 4. определите массу магния, который реагирует с 20 г серы.

2. алюминий и углерод соединяются в соотношении 3: 1, образуя карбид алюминия. вычислите массу углерода необходимого для реакции с 15 г алюминия. определите массу полученного при этом карбида алюминия.

3. магний и кислород соединяются в соотношении 3: 2. для реакции взяли 1,5 г магния и 1,2 г кислорода. вычислите массу оставшегося после реакции вещества.

4. определите массу кальция вступившего в реакцию с 4,8 г кислорода, если известно, что кальций и кислород соединяются в соотношении 5: 2. определите массу полученного врезультате реакции соединения.

4,8(87 оценок)

Это интересно:

Стиль-и-уход-за-собой

11.03.2022

5 простых шагов, как сделать маску для лица из алоэ вера...

Компьютеры-и-электроника

02.01.2020

Использование Wi-Fi Direct на Android: инструкция для начинающих...

Семейная-жизнь

03.08.2021

Как избежать внематочной беременности...

Здоровье