Объяснение:
Слово считается основной единицей языка, так оно выполняет номинативную (называющая) функцию, то есть дает имя определенного понятия. А поскольку мы мыслим именно понятиями, слова задают границы важнейших элементов нашего мышления. Обобщенное представление о предмете, соотносится со словом, именно это соотношение слова с предметом, явлением внеязыковой действительности и называется лексическим значением (ЛС) слова.
Лексическое значение слова содержит в себе признаки понятия. Среди признаков выделяются те, которые совпадают у данного понятия с другими, и собственные, отличные признаки.
Возьмем для примера первое значение слова лиса - «хищное животное класса млекопитающие семейства псовых с пышным мехом и длинным пушистым хвостом».
С одной стороны, мы этим определением включаем данное понятие в более широкий класс понятий - лиса является животным наряду со всеми другими животными. Но, с другой стороны, в смысле содержатся признаки, постепенно уточняющие, что сужают понятие (разных млекопитающих меньше, чем животных вообще, а млекопитающих семейства псовых еще меньше), и, наконец, данные признаки, отличающие именно этот «предмет» от всех других (наличие пушистого меха и длинного хвоста).
Признаки, объединяющие данное понятие с другими, в лингвистике называют интегральными, а признаки, отличающие данное понятие от всех остальных, - дифференциальными.
Лексическое значение у всех самостоятельных слов, а вот мнения по поводу значений служебных слов в лингвистике расходятся - некоторые лингвисты считают их значение лексическими, а некоторые - грамматическими.
Лексическое значение слова тесно связано с его грамматическим значением, можно сказать, неотделимо от него. Чтобы доказать эту мысль, зададимся следующим вопросом: чем отличается значение слова от значения морфемы?
Возьмем гнездо однокоренных слов: синий, сине, синеть, синеющих. Несомненно, в смысле всех этих слов содержится общая идея этого цвета, но если мы возьмем изолированно корень син`-, то мы не сможем говорить о его лексическое значение, поскольку не будем понимать, в каком поняттивиражена эта идея: в виде признаки, предмета, действия. Мы даже можем определить, что сама эта идея тяготеет к тому, чтобы быть оформленной в виде признаки предмета, - но все же, раз она допускает разное частеречную оформления, мы не можем судить об этом вне слова. Итак, частеречную значения (лексико-грамматическое, принадлежность слова к той или иной части речи оформить идею в понятия. Поэтому о корне слова говорят, что он содержит основную часть ЛС, но не все ЛС.
Объяснение:
В настоящее время мы очень зависим от современных технологий не только на научном, но и на бытовом уровне. Сотовый телефон, скайп, электронная почта, социальные сети позволяют мгновенно передать нужную информацию или просто дружеский привет.
Гипотеза: SMS-коммуникация – это письменная культура со своими законами и правилами, которая является причиной безграмотного письма школьников. Если человечество не обратит внимание, на грамотность при оформлении sms-сообщений, то в будущем это приведет к искажению норм русского языка, что влечет за собой «вымирание» языка. Актуальность исследованиясвязана, с одной стороны, с возрастающей популярностьюSMS- сообщений, как коммуникации, особенно среди школьников, с другой стороны, с понижающейся грамотностью письменной речи у значительной части населения.
1. Трудно птицам зимой.
2. На им приходят дети.
3. Птицы-наши друзья.
ответ: Трудно птицам зимой они живут в холодной среде, чтобы покушать они должны трудиться т. к зимой все замерзает, а живые существа засыпают, которыми они могли бы питаться.
Но есть люди которые не забывают о братьях своих меньших и строят скворечники, вешают кормушки для птичек, заботятся о них. Потому что все живые существа наши друзья, и мы должны им!
Источник: интернет