Образуйте и запишите однокоренные слова: 1) с приставок от слов: видеть, думать, лить, лететь, ехать 2) с суффикса -тель, от слов: учить, читать, жить, покупать, слушать.Составьте по одному предложению с образовательными словами.
Если зима была снежной и с наступлением весны снег быстро растаял, то воды в реки прибывает очень много и они выходят из берегов, затапливают луга, леса, даже селения. Какое-то время вода стоит очень высоко, а потом постепенно начинает спадать, уходит, река возвращается в свое русло. Это явление - когда реки разливаются, называется весенним половодьем. Еще часто говорят: большая вода пришла.
Исаак Левитан, великий русский художник-пейзажист, так и назвал свою картину - "Большая вода". Она изображает весеннее половодье. Вода - разлившаяся река - занимает большую часть полотна. Она голубая, холодная, чистая, ровная, как зеркальная поверхность. В ней отражается чистое голубое небо, легкие облака и пока еще голые деревья - затопленная рекой рощица. Тонкие деревца выглядят беззащитно и трогательно. Среди них - почти обязательные для русского пейзажа деревья - березы. Подсвеченные солнцем, они кажутся розовыми.
В левой части тщательно выписанная желтая глинистая полоска земли красиво оттеняет голубую воду и как бы уводит взгляд зрителя в глубину картины. В перспективе видны затопленные крестьянские дома и крутой, недоступный для воды берег.
Темные тени деревьев на переднем плане говорят о том, что солнце светит сильно, ярко. Да это чувствуется и по общей тональности картины, по цвету красок, которые использовал художник. Картина наполнена светом. Именно этот эффект, особенно хорошо удавшийся Левитану здесь, передает подлинное ощущение весны, ее свежее дыхание.
На переднем плане, но не в центре, а немного левее, один из главных элементов пейзажа - одинокая утлая лодочка, причалившая к берегу. Она пуста. Может быть, какой-то крестьянин только что приплыл на ней из тех виднеющихся домишек. Может быть, ее просто сорвало с прикола и прибило сюда ветром. Каждый зритель картины придумывает свою историю этой лодочки и невольно становится соавтором сюжета.
1)Мягкое и серебристое, оно слилось там с синим южным небом и крепко спит, ОТРАЖАЯ В СЕБЕ ПРОЗРАЧНУЮ ТКАНЬ ПЕРИСТЫХ ОБЛАКОВ, неподвижных и нескрывающих собою золотых узоров звёзд. 2)Кажется, что небо все ниже наклоняется над морем, ЖЕЛАЯ ПОНЯТЬ ТО, о чем шепчут неугомонные волны, СОННО ВСПОЛЗАЯ НА БЕРЕГ. 3)Горы, ПОРОСШИЕ ДЕРЕВЬЯМИ, уродливо изогнутыми норд-остом, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню над ними, суровые контуры их округлились, ОДЕТЫЕ ТЁПЛОЙ И ЛАСКОВОЙ МГЛОЙ ЮЖНОЙ НОЧИ. 4)С них на пышные зеленоватые гребни волн упали черные тени и одевают их, КАК БЫ ЖЕЛАЯ ОСТАНОВИТЬ ЕДИНСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ, заглушить немолчный плеск воды и вздохи пены -все звуки, которые нарушают тайную тишину, разлитую вокруг вместе с голубым серебром сияния луны, еще скрытой за горными вершинами. 5)Рагим лежит грудью на песке, головой к морю, и вдумчиво смотрит в мутную даль, ОПЁРШИСЬ ЛОКТЯМИ И ПОЛОЖИВ ГОЛОВУ НА ЛАДОНИ.
1) видеть- увидеть;думать - подумать;лить - залить:лететь - полёт;ехать - объезжать.
2)учитель,читатель,житель,покупатель,слушатель.
Учитель объяснял новую тему.
Читатель вернул книги в библиотеку.
Покупатель остался доволен товаром.
Слушатель был невнимателен на лекции.