Что же такое доброта? В чем она проявляется? Врожденное это чувство или его нужно воспитывать в себе? На эти и на многие другие во я попыталась найти ответы, раскрывая тему сочинения.
В моем понимании доброта, это то чувство, которое нужно воспитывать в детях с самого рождения. Необходимо заложить основы доброты, и на протяжении всей жизни укреплять их и совершенствовать. Я помню, как гуляя на улице, мы с мамой всегда выносили еду бездомным животным и кормили птиц. Став старше, я сохранила эту привычку и теперь сама подкармливаю пушистых друзей.
По моему мнению, это одно из проявлений добрых качеств человека. Заботиться и тем, кому нужна Мои родители отдают много вещей и игрушек в приюты и нуждающимся людям. Никогда не останутся в стороне, встретив на улицу бабушку или бес старика.
Смотря на это, я тоже стараюсь по мере своих сил, быть доброй к окружающим. Например, недавно, я пожилой женщине дойти до дома. Ей стало плохо, и она не могла сама подняться со скамейки. Увидев эту картину, я подошла к ней, дала воды и отвела до квартиры. Я считаю, что каждый человек, должен тем, кто слабее. Тогда жить станет гораздо легче и светлее. Особенно, важно проявлять доброту к близким людям. Очень часто, мы забываем, на сколько, они дороги и близки нам, что можем отказаться, если нас по или обидеть грубым словом. Но кто если не близкие, являются самыми родными людьми на планете.
У нас дружная семья и каждый член семьи выполняет свои обязанности. Недавно у нас произошло пополнение. Мама родила очаровательную сестренку, которую мы все очень сильно любим! Я вижу, как бывает трудно маме и, тогда, я предлагаю ей немного поспать и могу сама покормить малышку смесью, переодеть ей подгузник, поиграть и уложить спать. Я получаю удовольствие от процесса общения с сестрой и радость от того, что могу сделать доброе дело и маме.
Добрые дела должны идти от души и не требовать ничего взамен.К сожалению, многие люди забыли о том, что такое доброта. Ими движут злоба, агрессия и негатив. А если каждый из нас, каждый день, будет совершать одно доброе дело, то все хорошие поступки обязательно сделают наш мир лучше и красочней.
Нам выпало счастье жить в двадцать первом веке, веке высоких технологий и удивительных открытий. Через несколько месяцев мы покинем стены родной школы и вступим во взрослую жизнь, нам предстоит строить будущее, воспитывать детей.
С детства нас воспитывали на сказках, где добро обязательно побеждает зло. Потом были умные и добрые книги о справедливости, о правде, о честной и чистой жизни.
Взрослые старались привить нам бережное отношение к своему здоровью, к здоровому образу жизни, оградить от пагубного влияния вредных привычек: курения, наркомании, алкоголизма.
Не зря говорят: «Счастливым может быть только здоровый человек». Уничтожая своё здоровье, мы уничтожаем свое будущее, а вот вернуть радость жизни, придать ей смысл не каждому под силу.
Какие же мы, дети нового века? Как усвоили уроки взрослых?
Почему занятия спортом, увлекательнейшие путешествия, чтение дружеская беседа, в конце концов, подменяются сигаретой, банкой пива, косячком? Детская наркомания, алкоголизм привнесли в нашу жизнь чувство утраты чего-то важного, ценного.
Опасные болезни – это тоже следствие неправильного образа жизни. А что дальше? Разрушенная судьба? Смерть духовная и физическая ? Какие дети появятся от такого поколения, да и появятся ли вообще. Хочется крикнуть: «Друзья, сверстники, что вы делаете, остановитесь! Мы в ответе за себя, за родителей, за будущее страны. Мы умные, талантливые, неравнодушные. Пора нести ответственность за всё, что мы совершаем, не размениваться по мелочам, принимать серьезные, осмысленные решения. Нельзя плыть по течению, надо бороться за свое будущее, каким мы его сделаем, в таком мире и будем жить. Я верю: мы справимся, должны справиться!»
Объяснение:
Предложения
с обособленными второстепенными членами
1. Неверный ответ:
Обособленные второстепенные члены:
а) относятся всегда к главным членам предложения
2. В таком из предложений имеется обособленный второстепенный член:
г) Сосна, /как дерево смолистое/, с трудом поддаётся гниению.
3. Вариант ответа, в котором верно перечислены случаи обособления определений:
б) 1, 2, 3, 4
1) Обособляются распространённые определения, выраженные причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, если они стоят после определяемого слова;
2) Обособляются два или несколько согласованных нераспространённых определения, стоящих после определяемого существительного;
3) Обособляются одиночные и распространённые согласованные определения, стоящих впереди определяемого слова, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины, уступки, времени;
4) Обособляются любые определения, если они относятся к личному местоимению.
4. В таком из предложений есть обособленное определение:
б) Ветер, /тёплый и влажный/, шевелил молодые листочки.
5. Сложное предложение, которое нельзя заменить простым с обособленным определением:
в) Девочка вышивает салфетку, которую она подарит маме.
6. Вариант ответа, в котором верно перечислены случаи обособления приложений:
а) 1, 2, 3, 5
1) обособляются любые приложения, если они относятся к личному местоимению;
2) обособляются распространённые приложения, стоящие до и после определяемого слова – существительного нарицательного;
3) обособляются распространённые и нераспространённые приложения, стоящие после определяемого слова – существительного собственного;
5) обособляются приложения с союзом как, если имеют оттенок причинности.
7. Вариант ответа, в котором верно перечислены случаи обособления обстоятельств:
г) 2, 3
2) обособляются обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, одним или двумя одиночными деепричастиями, относящимися к одному глаголу-сказуемому;
3) обособляются обстоятельства с предлогом несмотря на, которые имеют уступительное значение;
8. Вариант ответа, в котором правильно указаны запятые при обособлении обстоятельств:
а) 2, 3
Снег растаял, по многочисленным оврагам,(2) /затопляя луга и долины/,(3) устремились бурные потоки, сперва прозрачные, чистые, а потом жёлтые, мутные.
9. Правильное объяснение постановки запятых в предложении:
Совсем рядом, /у двух камней/, течёт холодная родниковая вода.
б) Запятые ставятся при уточняющем обстоятельстве
10. Такой из отрывков можно вставить на место пропуска в предложении Мартовская ночь, ... , окутала землю.
в) облачная и туманная