I. С каким утверждением нельзя согласиться? Дайте правильный вариант. 1. По происхождению союзы делятся на производные и непроизводные. 2. Производные союзы возникли давно и сейчас нельзя объяснить, от каких слов они произошли. 3. Значение непроизводных союзов в современном языке не мотивировано. 4. Большинство производных союзов образовано из местоимений и наречий.
II. Спишите, вставьте пропущенные союзы, определите группу по значению, разряд. 1. Лес стоял темный ...молчаливый, ... главные певцы улетели. /Д. Мамин-Сибиряк/ 2. ... мы обогнули осинник, чудное зрелище поразило мои глаза. /Арсеньев/ 3. Недруг поддакивает, ... друг спорит. /Пословица/ 4. Хороша земля, ... рук не жалеть. /Л. Ошанин/ 5. ... пан, ... пропал. /Пословица/
III. В каких предложениях союз И связывает однородные члены? Запишите их, расставляя недостающие знаки препинания. 1. Рвать цветы легко и детям маленького роста. 2. Отворилась тихо дверь и вошел усатый зверь. /С. Маршак/ 3. Необыкновенно тихо было и в доме и во дворе. 4. Ночь побледнела и месяц садится за реку красным серпом. /И. Бунин/
IY. Продолжите предложение дважды, так, чтобы получилось сначала предложение с одноразовыми членами, затем сложное. Не забудьте расставить запятые! Повалил частый снег и ... .
Y. Где выделенное слово – СОЮЗ? Запишите предложения с союзами ТАКЖЕ и ТОЖЕ. 1. Истина необходима человеку так/же/, как слепому трезвый поводырь. /М. Горький/ 2. От дождя женщины спрятались под дубом, нам так/же/ пришлось искать пристанище. 3. Ярким пламенем вспыхнула сухая береста, и в то/же/ мгновенье вокруг стало вдвое темнее. /В. Арсеньев/ 4. Птицы то(же) ведут себя по-разному, когда идет снег.
YI. К какой части речи относится слово ПО/ТОМУ/ в предложении? Поясните свою точку зрения. 1. О людях надо судить по/тому/, сколько и как они в жизни сделали. /И. Докучаев/ 2. Я не спешил, по/тому/ что твердо знал, что не опоздаю.
В произведении описывается одна из важнейших битв Отечественной войны 1812 года. Повествование ведется от лица старого солдата Бородино. Он окунается в воспоминания, словно переживая те события вновь.
Лермонтов одним из первых описал подвиг простого народа, заслуги солдат. Другие поэты выдвигали на передний план вклад в общую победу полководцев и императоров. Герои Лермонтова решительные и отважные, они рвутся в бой больше, чем их командиры. Они полны самоотверженной любви к родной земле и готовы защищать ее до последнего вздоха. Показательно, что рассказчик ни разу не упомянул о своей собственной заслуге в сражении, говоря вместо «я» — «мы». Это говорит о его скромности и отсутствии самолюбования и напыщенности.
Полковник обращается к солдатам, называя их «ребята», в этом сразу чувствуется его родство и близость с ними. Он призывает их отдать родине долг и защитить ее от неприятеля.
Автору удалось так живо передать события, что мы как будто вместе с ним наблюдаем происходящее: природу, лагерь в ночь перед битвой, бурю сражения. Также нам передаются и чувства рассказчика. Лермонтов дает читателю возможность вместе с солдатом пережить все, что пережил он, и преисполниться гордости за великий отважный народ, единство и мощь которого отложились в памяти поколений.
Еще одна мысль прослеживается в стихотворении. Оно противопоставляет старое поколение, не себя для защиты отчизны, новому, прозябающему в бездействии. Думаю, это важная деталь, которую хотел донести поет.